Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 3ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101) Em uma campanha publicitária sobre saúde, a escolha das palavras e imagens é crucial para transmitir a mensagem. Qual dos elementos a seguir pode ser considerado um efeito direto dessa escolha? A) Aumento de vendas de produtos relacionados à saúde B) Mudança de hábitos alimentares da população C) Criação de um novo estilo de vida saudável D) Redução do número de doenças crônicas

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG102) Ao assistir um vídeo em uma rede social sobre desigualdade social, você percebe que várias ideologias estão presentes na narrativa. Qual abordagem crítica você pode adotar para analisar o conteúdo? A) Aceitar a mensagem sem questionar B) Identificar os preconceitos e interesses que moldam a narrativa C) Compartilhar o vídeo sem reflexão D) Ignorar o conteúdo por ser polêmico

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG104) Um estudante está escrevendo um artigo sobre a importância da diversidade cultural. Para enriquecer seu texto, ele deve usar diferentes linguagens. Qual das opções abaixo representa uma linguagem que ele pode incluir? A) Apenas textos escritos B) Somente imagens C) Vídeos, músicas e narrativas visuais D) Gráficos sem explicações

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG301) Durante um projeto de teatro, os alunos precisam trabalhar juntos para criar um roteiro. Qual é a importância da produção coletiva nesse contexto? A) Facilita a cópia de ideias B) Promove a individualidade C) Encoraja a colaboração e a construção de ideias coletivas D) Garante que apenas uma pessoa lidere a atividade

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302) Ao debater sobre a utilização de tecnologias digitais, um aluno argumenta que elas podem ser prejudiciais. Qual estratégia de argumentação ele deve usar para apresentar seu ponto de vista? A) Ignorar opiniões contrárias B) Apresentar dados e pesquisas sobre o impacto das tecnologias C) Focar apenas em experiências pessoais D) Desconsiderar a opinião dos colegas

Questão 6 (Discursiva – Habilidade EM13LGG401) Analise um texto de sua escolha e explique como ele reflete a diversidade cultural e histórica de sua região. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG502) Em uma aula de educação física, os alunos debatem sobre os estereótipos de gênero nas práticas esportivas. Qual é a discussão mais relevante nesse contexto? A) Que apenas homens podem praticar esportes de contato B) Que todos têm o direito de praticar qualquer esporte, independentemente do gênero C) Que as mulheres devem se limitar a esportes considerados “femininos” D) Que a competição é mais importante que a inclusão

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG603) Ao criar uma obra de arte coletiva, os alunos decidem incorporar elementos de diferentes culturas. Qual é o benefício dessa prática? A) Reforço de estereótipos culturais B) Ampliação do conhecimento e da sensibilidade cultural C) Criação de confusão nas referências culturais D) Dificuldade em apresentar a obra

Questão 9 (Discursiva – Habilidade EM13LGG701) Quais cuidados éticos devem ser tomados ao usar tecnologias digitais para a produção de conteúdo? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG404) Qual das seguintes situações representa uma prática de linguagem que valoriza a diversidade e os direitos humanos? A) Criticar publicamente alguém por sua aparência B) Promover um evento que celebra a cultura de diferentes grupos sociais C) Ignorar as vozes de minorias em discussões D) Usar linguagem ofensiva em debates

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar elementos culturais e históricos) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve abordar ética e responsabilidade) Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar grupos de estudos focados nas habilidades que apresentam mais dificuldade.
Estratégia 2: Oferecer sessões de tutoria onde os alunos possam explorar os conceitos em um ambiente mais individualizado.
Estratégia 3: Utilizar recursos multimídia para ilustrar os conceitos abordados nas questões.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um mural colaborativo onde os alunos possam compartilhar textos e imagens que representem a diversidade cultural.
Atividade 2: Debater em sala de aula sobre um vídeo que aborde questões sociais e culturais, promovendo a análise crítica.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Produzir um podcast sobre a importância da diversidade nas linguagens.
Desafio 2: Criar uma apresentação sobre as relações de poder nas mídias e como elas afetam a percepção pública.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Propor discussões em pequenos grupos sobre temas polêmicos que estimulem a argumentação e a troca de ideias.
Intervenção 2: Incentivar a leitura crítica de textos e a produção de resenhas que analisem diferentes pontos de vista.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário