Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 3ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG102)

A relação entre tecnologia e saúde mental é um tema amplamente debatido. Um estudo recente indica que o uso excessivo de redes sociais pode impactar negativamente a saúde mental dos jovens. Qual das alternativas abaixo representa uma consequência positiva do uso moderado de tecnologias digitais?

A) Aumento da solidão B) Melhora na comunicação com amigos e familiares C) Aumento da ansiedade D) Diminuição da autoestima

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG301)

Ao participar de um projeto coletivo sobre saúde mental, os alunos devem escolher diferentes formas de expressão. Qual dessas linguagens pode ser utilizada para sensibilizar a comunidade sobre a importância do autocuidado?

A) Apenas a linguagem verbal B) Linguagem visual através de cartazes e vídeos C) Linguagem matemática para cálculos estatísticos D) Linguagem científica com jargão técnico

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG202)

A análise crítica de discursos sobre saúde mental nas mídias sociais revela muitos preconceitos. Qual é uma das formas de combater esses estereótipos nas redes sociais?

A) Ignorar os comentários negativos B) Compartilhar conteúdos que promovem a diversidade e a inclusão C) Criticar publicamente quem discorda D) Usar humor para diminuir a gravidade do tema

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG202)

Para entender as relações de poder nas discussões sobre saúde mental, é importante analisar quem são os protagonistas da narrativa. Qual grupo frequentemente é marginalizado nessas discussões?

A) Profissionais da saúde B) Pacientes e suas famílias C) Influenciadores digitais D) Universitários

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401)

Considere a seguinte afirmação: “As redes sociais são um reflexo da nossa sociedade e podem amplificar tanto vozes de apoio quanto de discriminação.” O que essa afirmação sugere sobre a linguagem nas redes sociais?

A) A linguagem é neutra e não influencia a percepção social. B) A linguagem é uma ferramenta de manipulação e controle. C) A linguagem é dinâmica e reflete as tensões sociais. D) A linguagem é irrelevante para as interações online.

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Questão 6 (Discursiva – Habilidade EM13LGG302)

Escolha uma discussão atual sobre saúde mental e analise os discursos presentes nas mídias. Quais são os principais argumentos utilizados e como eles refletem as diferentes visões de mundo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Discursiva – Habilidade EM13LGG104)

Explique como a utilização de diferentes linguagens (verbal, visual, corporal) pode contribuir para a sensibilização em relação à saúde mental em sua comunidade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG701)

A tecnologia digital pode ser uma aliada na promoção da saúde mental. Qual das alternativas abaixo melhor exemplifica essa relação?

A) Uso de aplicativos que incentivam o isolamento B) Plataformas que oferecem suporte psicológico online C) Rede social que promove a comparação entre usuários D) Jogos eletrônicos que estimulam a competitividade

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG501)

Qual é a importância do movimento corporal e da expressão artística na promoção da saúde mental?

A) Eles são apenas formas de entretenimento. B) Eles ajudam na autoexpressão e no bem-estar emocional. C) Eles não têm relação com a saúde mental. D) Eles são apenas para profissionais da área.

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EM13LGG304)

Proponha uma ação ou projeto que utilize diferentes linguagens para abordar a saúde mental em sua escola. Quais seriam os objetivos e como você envolveria a comunidade escolar?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: análise crítica dos discursos) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na explicação) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: criatividade e viabilidade da proposta)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da proposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e viabilidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar rodas de conversa para discutir os impactos da tecnologia na saúde mental, promovendo um ambiente seguro para a expressão de ideias.
• Estratégia 2: Oferecer materiais visuais e audiovisuais que abordem de forma acessível o tema, facilitando a compreensão.
• Estratégia 3: Propor atividades em grupo que incentivem a colaboração e o diálogo sobre o tema, promovendo a troca de experiências.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural colaborativo sobre saúde mental, onde os alunos podem expor suas ideias e reflexões.
• Atividade 2: Realização de debates sobre os impactos das redes sociais, com foco na construção de argumentos fundamentados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre como diferentes culturas abordam a saúde mental e apresentação dos resultados para a turma.
• Desafio 2: Desenvolvimento de um projeto multimídia que explore a relação entre tecnologia e saúde mental, utilizando diferentes linguagens.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades na análise crítica de discursos.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo focados em temas específicos, promovendo o aprofundamento e a troca de conhecimentos.

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