Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 1ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Texto para leitura:
Consumerism: A Double-Edged Sword
In today’s global society, consumerism plays a pivotal role in shaping our identities and lifestyles. It drives economic growth, but it also raises significant ethical and environmental concerns. The vast array of products available at our fingertips encourages us to purchase more than we need, leading to a culture of disposability. As consumers, we must navigate the complexities of our choices, considering the impact on the environment and society. Understanding the implications of our consumption habits is crucial for fostering a sustainable future.
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)
What is the main idea of the text?
A) Consumerism is solely beneficial for economic growth. B) Consumerism has no impact on the environment. C) Consumerism influences our identities and has ethical implications. D) Consumerism encourages sustainable practices.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)
Which of the following best describes the author’s tone?
A) Optimistic B) Indifferent C) Critical D) Celebratory
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)
According to the text, what is one negative consequence of consumerism?
A) It promotes local businesses. B) It leads to a culture of disposability. C) It encourages sustainable living. D) It fosters community engagement.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)
Which of the following phrases from the text indicates a complex situation regarding consumer choices?
A) “At our fingertips” B) “A double-edged sword” C) “Shaping our identities” D) “Economic growth”
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)
What is one way consumers can address the issues raised by consumerism?
A) Buy more products. B) Ignore environmental concerns. C) Consider the impact of their choices. D) Follow trends blindly.
Questão 6 (Múltipla escolha – Phrasal Verbs)
What does the phrasal verb “give up” mean in the context of consumer behavior?
A) To start buying more B) To stop trying to change habits C) To increase consumption D) To donate items
Questão 7 (Múltipla escolha – Phrasal Verbs)
If someone “runs out of” money, what does it mean?
A) They have a lot of money left. B) They have no money left. C) They are saving money. D) They are spending money wisely.
Questão 8 (Múltipla escolha – Phrasal Verbs)
Which option correctly uses the phrasal verb “cut down on”?
A) To increase consumption. B) To reduce something. C) To maintain the same level. D) To ignore expenses.
Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG403)
Reflect on your own consumption habits. How do they align with the ideas presented in the text? Provide specific examples.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG403)
What strategies could you implement to promote more sustainable consumption practices in your life?
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do texto e relacionar com suas experiências) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar estratégias claras e viáveis)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 9:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar discussões em grupo sobre o texto para promover a compreensão coletiva.
- Estratégia 2: Usar vídeos e documentos visuais que abordem o tema do consumismo para diversificar a abordagem.
- Estratégia 3: Criar um glossário de termos e phrasal verbs utilizados no texto.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Debater em sala de aula as diferentes dimensões do consumismo e suas consequências.
- Atividade 2: Desenvolver um projeto de pesquisa sobre marcas que adotam práticas sustentáveis.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar uma campanha publicitária que promova práticas de consumo sustentável.
- Desafio 2: Analisar e comparar diferentes textos que abordam o consumismo sob perspectivas distintas.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que não conseguirem relacionar suas experiências com o conteúdo do texto.
- Intervenção 2: Sessões de tutoria focadas em questões de interpretação de texto e argumentação.
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