Avaliação Pedagógica de Modernismo para 3ª Série: Questões e Desafios

Por

SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Gerado em: 16/04/2026 às 23:05

Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 3ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG201) O Modernismo no Brasil, que se desenvolveu principalmente nas décadas de 1920 e 1930, foi um movimento que buscou romper com as tradições anteriores. Qual das características abaixo é uma das principais marcas do Modernismo? A) Valorização da forma clássica da arte B) Uso de uma linguagem rebuscada e formal C) Experimentação e inovação nas linguagens artísticas D) Exclusão de influências internacionais

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG201) Um dos principais autores do Modernismo brasileiro é Mário de Andrade. Qual obra dele é considerada um marco desse movimento? A) A Moreninha B) Macunaíma C) O Guarani D) Dom Casmurro

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) A crítica social é uma das preocupações do Modernismo. Qual das obras abaixo reflete essa crítica de forma mais evidente? A) O Primo Basílio B) A Metamorfose C) Os Sertões D) O Cortiço

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) Qual dos seguintes aspectos NÃO é uma característica da análise crítica de textos no contexto do Modernismo? A) Considerar o contexto histórico e cultural da obra B) Analisar a estrutura da linguagem utilizada C) Ignorar as influências sociais sobre o autor D) Refletir sobre a recepção da obra pelo público

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG201) A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um evento crucial para o Modernismo. Qual foi seu principal objetivo? A) Promover a arte europeia no Brasil B) Celebrar a literatura clássica brasileira C) Apresentar novas ideias e formas de expressão artística D) Excluir as tradições indígenas da arte brasileira

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) Na obra “Macunaíma”, de Mário de Andrade, o protagonista é descrito como um anti-herói. Qual é a principal crítica que essa caracterização traz à sociedade brasileira? A) A busca por heróis nacionais idealizados B) A representação fiel da cultura indígena C) A crítica à passividade e à falta de identidade do povo brasileiro D) A valorização da riqueza material

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG201) Os modernistas buscavam uma identidade cultural que refletisse a realidade brasileira. Qual das expressões artísticas abaixo é um exemplo dessa busca? A) O Classicismo B) O Realismo C) O Pau-Brasil D) O Barroco

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) Qual dos seguintes autores é conhecido por ter influenciado o Modernismo brasileiro através de sua obra “Os Sertões”? A) José de Alencar B) Euclides da Cunha C) Machado de Assis D) Manuel Bandeira

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG201) Quais das seguintes expressões são características do Modernismo brasileiro? A) A valorização da tradição portuguesa e europeia B) A diversidade de estilos e a liberdade de expressão C) O formalismo e a rigidez nas formas artísticas D) O foco em temas ruralistas e naturalistas

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401) A linguagem utilizada pelos modernistas era frequentemente marcada por inovações. Qual das alternativas abaixo descreve uma inovação linguística do Modernismo? A) Uso excessivo de adjetivos para enriquecer a descrição B) Adoção de neologismos e expressões coloquiais C) Estrutura narrativa linear e previsível D) Exclusão de elementos da cultura popular

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável nesta avaliação, pois todas as questões são de múltipla escolha)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

  • Estratégia 1: Realizar atividades em grupo, onde alunos com dificuldades possam discutir e entender melhor as obras modernistas.
  • Estratégia 2: Utilizar recursos audiovisuais, como vídeos e documentários sobre o Modernismo, para facilitar a compreensão dos conceitos.
  • Estratégia 3: Promover leituras compartilhadas de trechos de obras modernistas, seguidas de discussões guiadas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

  • Atividade 1: Criar um mural colaborativo com imagens e informações sobre os principais autores e obras do Modernismo.
  • Atividade 2: Realizar uma dramatização de trechos de obras modernistas, incentivando a expressão artística e corporal.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

  • Desafio 1: Produzir um ensaio crítico sobre como o Modernismo influenciou a literatura contemporânea.
  • Desafio 2: Criar uma obra de arte (pintura, poesia ou texto) que reflita os princípios do Modernismo e apresentá-la para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

  • Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades, focando na leitura e interpretação de textos.
  • Intervenção 2: Sessões de tutoria para discutir as obras e autores do Modernismo, utilizando métodos interativos.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para a 3ª série do Ensino Médio.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário

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