Avaliação de Matemática e suas Tecnologias – 2ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT101)
Um gráfico mostra a variação do preço de um produto ao longo do tempo. Nos primeiros três meses, o preço aumentou linearmente, e nos três meses seguintes, apresentou um crescimento exponencial. Qual das seguintes opções melhor descreve essa situação?
A) O preço aumentou de forma constante. B) O crescimento do preço é uma função linear. C) O preço aumentou de forma acelerada após um período de estabilidade. D) O preço não apresenta variação.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT102)
Uma pesquisa de satisfação foi divulgada em um jornal, apresentando os resultados em um gráfico de barras. O gráfico utiliza escalas desproporcionais nos eixos. Qual é a principal inadequação desse gráfico?
A) Ele não apresenta a média dos resultados. B) A proporção entre as categorias não é respeitada. C) Ele não utiliza cores diferentes para cada categoria. D) O eixo Y não possui rótulos.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT103)
Um artigo discute a velocidade de transferência de dados em redes. Qual das seguintes unidades não é utilizada no Sistema Internacional de Unidades para essa medida?
A) Megabits por segundo (Mbps) B) Gigabytes por segundo (GB/s) C) Quilobytes (KB) D) Milissegundos (ms)
Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT104)
Um economista apresentou a taxa de desemprego em sua análise. Explique como você calcularia essa taxa e por que é importante interpretar corretamente esse número em relação à realidade socioeconômica.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT105)
Considere uma figura geométrica que foi transladada 3 unidades para a direita e 2 unidades para cima. Qual o efeito dessa transformação na posição de um ponto (x, y)?
A) O novo ponto será (x+3, y+2). B) O novo ponto será (x-3, y-2). C) O novo ponto permanecerá em (x, y). D) O novo ponto será (3x, 2y).
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT106)
Alice e João estão jogando um jogo de dados. Qual é a probabilidade de cada um obter um número par em uma jogada?
A) 1/4 B) 1/2 C) 1/3 D) 1/6
Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT201)
Você foi designado para uma pesquisa sobre o espaço da sua comunidade. Proponha um plano de pesquisa para medir a área de um parque local, mencionando as ferramentas que utilizaria.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT202)
Utilizando dados coletados sobre o consumo de água em sua região, crie um esboço de relatório que inclua gráficos e a interpretação das medidas de tendência central.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT303)
Uma aplicação financeira oferece juros compostos de 5% ao ano. Qual é a fórmula correta para calcular o montante após ‘n’ anos?
A) M = P(1 + 0.05n) B) M = P(1 + 0.05)^n C) M = P(0.05n) D) M = P + 0.05P
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT310)
Descreva um experimento que poderia ser realizado para investigar a probabilidade de tirar um número ímpar ao lançar um dado. Quais seriam os passos que você seguiria?
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: D Questão 4: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 4:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 7:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Sessões de tutoria onde conceitos de matrizes e suas aplicações são revisados com exercícios práticos.
- Estratégia 2: Uso de jogos matemáticos online que envolvam matrizes e probabilidade para engajar os alunos.
- Estratégia 3: Grupos de estudo, onde alunos mais avançados ajudam colegas a entender os conceitos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisão em sala de aula sobre a definição e operações com matrizes, utilizando exemplos do cotidiano.
- Atividade 2: Criação de um mural de gráficos que representem dados coletados em pesquisas da comunidade.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisa sobre como as matrizes são utilizadas em algoritmos de computação gráfica e apresentação dos resultados.
- Desafio 2: Criação de um projeto que envolva a modelagem de situações reais usando matrizes e suas propriedades.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldade em interpretar gráficos e tabelas.
- Intervenção 2: Aulas práticas com uso de software de matemática para visualização de conceitos de matrizes e suas aplicações.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para a 2ª série.
💚 Feito com amor por SKOOLY
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