Avaliação de Matemática – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA06)

Durante um evento esportivo, um time de futebol arrecadou R$ 2.000,00 com a venda de ingressos. Se a receita total é dada pela expressão ( R = 20x ), onde ( x ) é o número de ingressos vendidos, quantos ingressos foram vendidos?

A) 80 B) 100 C) 120 D) 150

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA06)

Uma loja de eletrônicos fez uma promoção em que o preço de um celular pode ser expresso pela função ( P(x) = 500 – 25x ), onde ( x ) é o número de dias da promoção. Se o preço chegar a R$ 400,00, quantos dias a promoção estará ativa?

A) 2 B) 4 C) 5 D) 6

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA06)

Um aluno está organizando um torneio de xadrez. O custo total para organizar o torneio é dado pela expressão ( C(x) = 150 + 10x ), onde ( x ) é o número de participantes. Se o aluno deseja que o custo total não ultrapasse R$ 300,00, qual é o número máximo de participantes que ele pode aceitar?

A) 10 B) 15 C) 20 D) 30

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA06)

Uma empresa de aplicativos calcula que o custo de desenvolvimento de um aplicativo é de ( C = 1.000 + 150x ), onde ( x ) representa o número de desenvolvedores contratados. Se a empresa deseja limitar o custo a R$ 2.500,00, qual é o número máximo de desenvolvedores que pode contratar?

A) 5 B) 10 C) 12 D) 15

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA06)

Um artista planeja vender suas obras e estima que a receita total pode ser expressa pela função ( R(x) = 200 + 50x ), onde ( x ) representa o número de obras vendidas. Se ele espera arrecadar no mínimo R$ 1.000,00, quantas obras ele precisa vender?

A) 10 B) 12 C) 15 D) 20

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar grupos de estudos onde alunos podem discutir e resolver problemas em conjunto.
• Estratégia 2: Utilizar jogos e aplicativos educativos que simulam situações de cálculo de expressões algébricas.
• Estratégia 3: Oferecer tutoria individualizada para revisar conceitos básicos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Propor uma atividade em que os alunos criem suas próprias expressões algébricas baseadas em situações cotidianas.
• Atividade 2: Realizar uma dinâmica em que os alunos tenham que resolver problemas em equipe.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor problemas que envolvam inequações com mais de uma variável.
• Desafio 2: Criar um projeto onde os alunos desenvolvam uma mini-empresa e utilizem expressões algébricas para calcular lucros e despesas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Aplicar exercícios de nivelamento para alunos que apresentarem dificuldades nas avaliações.
• Intervenção 2: Oferecer feedback constante e detalhado sobre o desempenho nas atividades relacionadas a expressões algébricas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 8º ano.

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