Avaliação de Matemática – 7º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Habilidade EF07MA03)

Considere a reta numérica a seguir, que representa os números inteiros. Coloque os números -5, 3, -2 e 4 em ordem crescente. Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 2 (Habilidade EF07MA03)

Um aluno fez a seguinte afirmação: “Todos os números inteiros negativos são menores do que zero.” Você concorda? Justifique sua resposta com um exemplo.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 3 (Habilidade EF07MA04)

Ana possui R$ 150,00 e decide comprar 5 camisetas que custam R$ 20,00 cada. Quanto dinheiro ela terá após a compra? Elabore a resolução do problema, incluindo a operação utilizada.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 4 (Habilidade EF07MA04)

Um caixa eletrônico informa que a conta de um cliente está com saldo de -R$ 200,00. Se ele depositar R$ 500,00, qual será o novo saldo da conta? Resolva o problema e explique o raciocínio.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 5 (Habilidade EF07MA05)

Resolva o seguinte problema utilizando dois algoritmos diferentes: “Em um campeonato, um time ganha 3 pontos por vitória e 1 ponto por empate. Se um time venceu 4 jogos e empatou 2, quantos pontos ele tem?”

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 6 (Habilidade EF07MA06)

Identifique e descreva um grupo de problemas que podem ser resolvidos utilizando a mesma estrutura de adição e subtração de números inteiros. Dê exemplos para ilustrar sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 7 (Habilidade EF07MA07)

Crie um fluxograma para representar os passos para resolver o seguinte problema: “Um estudante tem -15 pontos em uma prova, e, ao fazer uma recuperação, ele ganha 30 pontos. Qual é a nova pontuação dele?”

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 8 (Habilidade EF07MA04)

Em uma loja, um produto custa R$ 250,00 e está com um desconto de R$ 75,00. Qual é o novo preço do produto? Resolva o problema e comente sobre o que aconteceu com o valor original.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 9 (Habilidade EF07MA05)

Um grupo de amigos decidiu dividir igualmente um valor de R$ 240,00 entre eles. Se eles são 6 amigos, quanto cada um receberá? Apresente duas formas diferentes de solucionar o problema.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 10 (Habilidade EF07MA03)

Um estudante anotou em sua folha de exercícios os seguintes números: -10, 5, -3, 0, 8. Organize esses números em uma reta numérica e explique a posição de cada número em relação ao zero.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar a ordem correta e justificativa)

Questão 2: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar sua concordância ou discordância)

Questão 3: R$ 50,00 (Raciocínio: R$ 150,00 – 5 x R$ 20,00)

Questão 4: R$ 300,00 (Raciocínio: -R$ 200,00 + R$ 500,00)

Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar dois métodos diferentes de resolução)

Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar problemas semelhantes e exemplificar)

Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar um fluxograma claro)

Questão 8: R$ 175,00 (Raciocínio: R$ 250,00 – R$ 75,00)

Questão 9: R$ 40,00 (Raciocínio: R$ 240,00 ÷ 6; ou R$ 240,00 = x * 6 e x = R$ 40,00)

Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve organizar e explicar a posição dos números corretamente)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 3:

• Clareza da operação: 0 a 3 pontos
• Corretude da resposta: 0 a 3 pontos
• Justificativa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 4:

• Clareza da operação: 0 a 3 pontos
• Corretude da resposta: 0 a 3 pontos
• Justificativa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza dos métodos: 0 a 3 pontos
• Corretude das respostas: 0 a 3 pontos
• Justificativa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da descrição: 0 a 3 pontos
• Relevância dos exemplos: 0 a 3 pontos
• Originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza do fluxograma: 0 a 3 pontos
• Corretude dos passos: 0 a 3 pontos
• Justificativa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da operação: 0 a 3 pontos
• Corretude da resposta: 0 a 3 pontos
• Justificativa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza dos métodos: 0 a 3 pontos
• Corretude das respostas: 0 a 3 pontos
• Justificativa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da posição dos números: 0 a 3 pontos
• Justificativa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala com exercícios práticos de comparação e ordenação de números inteiros.
• Estratégia 2: Grupos de estudo focados em resolução de problemas, utilizando jogos matemáticos.
• Estratégia 3: Acompanhamento individualizado para exercícios de adição e subtração em diferentes contextos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de retas numéricas com atividades lúdicas, como jogos de tabuleiro que envolvem números inteiros.
• Atividade 2: Criação de histórias em quadrinhos que ilustram problemas matemáticos para resolução em sala.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor problemas complexos que envolvem operações com números inteiros, como situações do cotidiano.
• Desafio 2: Incentivar a criação de um projeto que envolva a aplicação de números inteiros em contextos reais, como finanças pessoais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria com alunos que apresentam dificuldades específicas em adição e subtração de números inteiros.
• Intervenção 2: Utilização de recursos digitais e aplicativos educativos que reforcem o aprendizado em contextos práticos.

---

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades da BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.

---