Avaliação de Matemática – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)
Uma professora apresentou a seus alunos uma reta numérica que vai de 0 a 10. Ela pediu que os alunos colocassem na reta os números 2,5; 7 e 4,3. Qual é a ordem correta desses números na reta?
A) 4,3 – 2,5 – 7 B) 2,5 – 4,3 – 7 C) 7 – 4,3 – 2,5 D) 2,5 – 7 – 4,3
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)
Qual das opções abaixo caracteriza corretamente o sistema de numeração decimal?
A) A base é 5 e não utiliza o zero. B) A base é 10 e utiliza o zero como um valor posicional. C) A base é 8 e é utilizado apenas para números racionais. D) A base é 12 e não considera a posição dos números.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)
João comprou 3 maçãs a R$ 1,50 cada e 2 laranjas a R$ 2,00 cada. Qual foi o total gasto por João?
A) R$ 6,00 B) R$ 5,00 C) R$ 8,00 D) R$ 7,00
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)
Um número natural é representado na forma decimal como 345. Qual é a decomposição desse número?
A) 300 + 40 + 5 B) 300 + 50 + 4 C) 30 + 4 + 5 D) 34 + 5
Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06MA02)
Explique a importância do zero no sistema de numeração decimal e como ele afeta a representação de números.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)
Se você tem R$ 50,00 e decide gastar R$ 14,00 em um filme e R$ 22,50 em um jantar, quanto dinheiro você ainda terá?
A) R$ 13,50 B) R$ 12,50 C) R$ 15,00 D) R$ 10,50
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)
Qual dos seguintes números é maior que 0,65?
A) 0,6 B) 0,55 C) 0,7 D) 0,65
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)
Maria tem 4,5 m de fita e deseja cortar essa fita em pedaços de 0,75 m. Quantos pedaços ela conseguirá cortar? Justifique sua resposta.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)
Qual é a principal diferença entre o sistema decimal e o sistema binário?
A) O sistema decimal usa 10 símbolos, enquanto o binário usa 2. B) O sistema decimal não usa zero, enquanto o binário usa. C) O sistema binário é mais complexo que o decimal. D) Não existe diferença entre eles.
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)
Se você ordena os números 0,25; 0,5 e 0,75 na reta numérica, qual é a sequência correta?
A) 0,5 – 0,25 – 0,75 B) 0,25 – 0,75 – 0,5 C) 0,75 – 0,5 – 0,25 D) 0,25 – 0,5 – 0,75
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)
Você está organizando uma festa e precisa de 1,2 kg de arroz para cada 10 pessoas. Se você convidou 35 pessoas, quanto arroz você precisa comprar? Justifique seu raciocínio.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)
Qual dos seguintes números é uma representação decimal finita?
A) 1/3 B) 1/4 C) 2/7 D) 1/6
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a função e importância do zero) Questão 6: A Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar o cálculo e justificar) Questão 9: A Questão 10: D Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mostrar o cálculo necessário) Questão 12: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 5:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Reforço em grupos pequenos, focando na leitura de números e na compreensão da reta numérica.
- Estratégia 2: Utilização de jogos matemáticos que envolvam a comparação e ordenação de números.
- Estratégia 3: Atividades práticas com material concreto (como fichas ou blocos) para representar números racionais e naturais.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar uma reta numérica em sala e pedir que os alunos coloquem diferentes números.
- Atividade 2: Comparação de números utilizando jogos de tabuleiro que envolvam adição e subtração.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre outros sistemas de numeração utilizados ao longo da história.
- Desafio 2: Criar um problema de matemática que envolva números racionais e apresentar para a turma.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades em resolver problemas envolvendo números racionais.
- Intervenção 2: Sessões de tutoria para aprofundar conceitos de decomposição e composição de números.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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