Avaliação de Matemática – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA07)

Em uma pizza, temos 3/4 dela que foi consumida. Se a pizza é cortada em 8 fatias, quantas fatias sobraram?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA09)

Maria tem 60 balas e quer dar 2/5 delas para seus amigos. Quantas balas ela dará?

A) 10 B) 12 C) 24 D) 30

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA10)

João e Pedro têm, juntos, 1/2 de um quilo de arroz. Se João tem 1/3 desse arroz, quanto Pedro tem?

A) 1/6 B) 1/3 C) 1/2 D) 1/6

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA07)

Qual das seguintes frações é equivalente a 2/3?

A) 4/6 B) 5/7 C) 6/5 D) 3/2

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06MA09)

Um caixa de lápis contém 48 lápis. Se 1/4 deles estão quebrados, quantos lápis inteiros ainda restam?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06MA10)

Ana comprou 3/5 de um quilo de açúcar. Se ela usou 1/2 desse açúcar para fazer um bolo, quanto açúcar ainda lhe resta?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA07)

Se 1/2 de um litro de suco foi servido e 1/4 de litro foi consumido, quanto suco sobrou?

A) 1/4 litro B) 1/2 litro C) 1/8 litro D) 3/4 litro

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA10)

Se um professor distribuiu 3/4 de sua coleção de livros entre 5 alunos, quanto cada aluno recebeu?

A) 1/5 B) 1/4 C) 3/20 D) 3/5

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06MA09)

Um grupo de amigos tem 80 reais e decide gastar 3/4 desse valor em um lanche. Quanto dinheiro ainda lhes resta?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06MA10)

Um tanque de água está 3/4 cheio. Se 1/3 dessa água for retirada, quanto água permanecerá no tanque?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente 48 – 12 = 36) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente 3/5 – 3/10 = 3/10) Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente 80 – 60 = 20) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente 3/4 – 1/4 = 1/2)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão prática com manipulação de objetos (como bolinhas ou pedaços de papel) para representar frações.
• Estratégia 2: Uso de jogos educativos online que abordem frações de forma lúdica.
• Estratégia 3: Trabalho em duplas para discutir e resolver problemas de frações, promovendo a troca de ideias.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma cartilha sobre frações equivalentes com exemplos práticos.
• Atividade 2: Realizar uma atividade de resolução de problemas em grupos, onde cada grupo deve apresentar suas soluções.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma receita que utilize frações e que possa ser escalada para diferentes porções.
• Desafio 2: Resolver problemas complexos que envolvam mais de uma operação com frações e justificar as soluções.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades específicas em operações com frações.
• Intervenção 2: Oferecer materiais de leitura e prática adicionais para aqueles que demonstram interesse em aprofundar o conhecimento.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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