Avaliação de Matemática – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Em uma reta numérica, os números 15, 20, 25 e 30 estão posicionados. Qual é o número que deve ser colocado entre 20 e 25 para que a sequência fique correta?

A) 21 B) 22 C) 23 D) 24

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Um grupo de amigos decidiu ir ao cinema e o custo total dos ingressos foi de R$ 120,00. Se cada ingresso custa R$ 15,00, quantos amigos foram ao cinema?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

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Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF06MA06)

Maria tem 18 maçãs e deseja distribuí-las igualmente entre seus 3 amigos. Quantas maçãs cada amigo receberá? Justifique sua resposta utilizando a ideia de múltiplos e divisores.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF06MA10)

Um restaurante serve uma pizza que é dividida em 8 fatias. Se você comer 3/8 da pizza e seu amigo comer 2/8, quantas fatias ainda restarão? Explique como você chegou à sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Complete a tabuada do número 6 até 6 x 5:

6 x 1 = _____ 6 x 2 = _____ 6 x 3 = _____ 6 x 4 = _____ 6 x 5 = _____

Qual é o total da soma dos resultados da tabuada do 6 que você completou?

A) 30 B) 36 C) 42 D) 48

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão dos conceitos de múltiplos e divisores) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar corretamente a adição de frações) Questão 5: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Oferecer exercícios adicionais com números naturais e racionais em diferentes contextos.
• Estratégia 2: Realizar jogos de tabuada e desafios com amigos para estimular o aprendizado.
• Estratégia 3: Utilizar materiais concretos, como objetos, para visualizar a divisão de itens e a adição de frações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de uma reta numérica no quadro e posicionamento de números em grupos.
• Atividade 2: Resolução de problemas em duplas, onde um aluno explica para o outro.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor a criação de um problema próprio que envolva múltiplos e divisores.
• Desafio 2: Analisar a relação entre frações e porcentagens em diferentes situações do cotidiano.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual com exercícios personalizados com foco nas dificuldades apresentadas.
• Intervenção 2: Atividades em grupos pequenos para colaboração e discussão de estratégias de resolução.

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