Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

João tem 256 maçãs e Maria tem 134 maçãs. Quantas maçãs eles têm juntos?

A) 392 B) 390 C) 400 D) 380

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é o maior número entre os seguintes: 450, 405, 540, 504?

A) 450 B) 405 C) 540 D) 504

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Qual é a representação decimal do número 3/4?

A) 0,25 B) 0,50 C) 0,75 D) 1,00

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Qual número a seguir representa a forma decimal de 5/10?

A) 0,05 B) 0,5 C) 0,55 D) 0,15

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Se você tem 120 balas e dá 45 para seu amigo, quantas balas você ainda terá?

A) 75 B) 65 C) 85 D) 95

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Um livro tem 250 páginas. Se você já leu 120 páginas, quantas páginas ainda faltam para ler?

A) 130 B) 140 C) 120 D) 150

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01)

Escreva o número 87.543 por extenso.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05MA02)

Utilizando a reta numérica, como você representaria o número 0,25? Faça um desenho simples.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05MA07)

Você comprou 150 figurinhas, mas perdeu 37. Quantas figurinhas você ainda tem? Mostre seu cálculo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05MA07)

Se um grupo de amigos pode dividir 360 reais igualmente entre 9 amigos, quanto cada um receberá? Explique como você chegou a essa resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: Oitenta e sete mil quinhentos e quarenta e três Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mostrar a representação correta na reta numérica) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar o cálculo correto) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar o cálculo corretamente)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correto uso da escrita por extenso: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza do desenho: 0 a 3 pontos
• Representação correta na reta numérica: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço na leitura de números e suas representações com jogos de tabuleiro que utilizam dados.
• Estratégia 2: Uso de materiais concretos (como blocos ou fichas) para visualizar as operações de adição e subtração.
• Estratégia 3: Criação de situações-problema em grupo, onde os alunos podem discutir e resolver questões juntos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de bingo com números naturais e racionais.
• Atividade 2: Criação de um mural na sala de aula com a representação de números decimais utilizando figuras.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas de adição e subtração envolvendo números racionais e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Propor problemas de divisão com contextos do cotidiano e pedir que expliquem como resolver.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individualizado para análise de dificuldades específicas em operações de adição e subtração.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo onde alunos com habilidades diferentes possam ajudar uns aos outros.

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