Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Maria e João estão jogando um jogo de tabuleiro. Maria move 3 casas para a direita e depois 2 casas para a esquerda. Em que posição ela está em relação ao ponto de partida?

A) 1 casa à direita B) 1 casa à esquerda C) 2 casas à direita D) 2 casas à esquerda

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Na planta da casa de Lucas, a cozinha está à esquerda da sala. Se você estiver de frente para a sala, em qual direção está a cozinha?

A) Direita B) Esquerda C) Frente D) Atrás

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Pedro desenhou um mapa de sua rua. Ele indicou que a escola está 4 quadras para o norte e 2 quadras para o leste de sua casa. Para onde fica a escola em relação à sua casa?

A) 4 quadras ao sul e 2 ao leste B) 4 quadras ao norte e 2 ao leste C) 2 quadras ao norte e 4 ao sul D) 2 quadras ao sul e 4 ao leste

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Ana e seus amigos estão fazendo uma gincana. Eles precisam se encontrar em um ponto específico. Se Ana está na posição (2, 3) e precisa ir para (2, 5), quantas casas ela deve se deslocar?

A) 2 casas para cima B) 2 casas para baixo C) 3 casas para cima D) 3 casas para a direita

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Um mapa mostra que a biblioteca está entre o parque e a escola. Se o parque fica à esquerda da biblioteca, onde está a escola em relação à biblioteca?

A) À esquerda B) À direita C) Em frente D) Atrás

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Durante uma aula de artes, os alunos desenharam uma malha quadriculada. Se um aluno desenhou um quadrado na posição (3, 2) e deseja movê-lo 1 casa para o norte e 2 casas para o oeste, qual será a nova posição do quadrado?

A) (2, 3) B) (3, 3) C) (1, 2) D) (2, 1)

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Luiza está no ponto de intersecção entre as ruas A e B. Se ela se deslocar 1 quarteirão para o sul e 1 quarteirão para o leste, onde ela estará em relação ao ponto de intersecção?

A) 1 quarteirão ao sul e 1 ao leste B) 1 quarteirão ao norte e 1 ao leste C) 1 quarteirão ao sul e 1 ao oeste D) 1 quarteirão ao norte e 1 ao oeste

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Em um jogo de tabuleiro, a posição inicial é (0, 0). Se um jogador move 3 casas para leste e 4 casas para norte, qual será a nova posição?

A) (3, 4) B) (4, 3) C) (3, 3) D) (4, 4)

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Se no mapa da cidade a avenida principal é paralela à rua das flores, qual é a relação entre essas duas ruas?

A) Elas se cruzam em ângulo reto B) Elas nunca se encontram C) Elas se encontram em um ponto D) Elas se cruzam em um ângulo agudo

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Durante um passeio no parque, Carlos se posicionou em um ponto que está 2 metros a leste e 3 metros ao sul de um ponto de referência. Qual é a nova posição dele em relação ao ponto de referência?

A) 2 metros ao norte e 3 metros ao leste B) 2 metros ao sul e 3 metros ao leste C) 2 metros ao sul e 3 metros ao norte D) 2 metros ao leste e 3 metros ao sul

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: D

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de deslocamento utilizando fitas adesivas no chão para representar as direções.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam movimentos em malhas quadriculadas.
• Estratégia 3: Criar mapas de lugares conhecidos e pedir que os alunos descrevam as direções.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Desenhar um mapa da escola e identificar as direções de cada sala em relação à sala do professor.
• Atividade 2: Jogo de perguntas e respostas sobre deslocamentos em malhas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um mapa de uma cidade inventada e descrever as direções entre os principais pontos.
• Desafio 2: Resolver um problema de percurso que envolva mais de uma mudança de direção.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que apresentam dificuldades em entender a noção de direções e deslocamentos.
• Intervenção 2: Formar grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudam os colegas a compreenderem o conteúdo.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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