Avaliação de Matemática – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)

Ana tem 432 balas. Quantas balas ela tem? A) 342 B) 432 C) 423 D) 243

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)

Qual é o número que está escrito por extenso como “quinhentos e vinte e três”? A) 523 B) 352 C) 532 D) 5230

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)

João tem 150 figurinhas e quer trocar por 75 figurinhas. Quantas figurinhas ele terá ao todo após a troca? A) 75 B) 100 C) 150 D) 225

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05)

Se você tem 25 maçãs e dá 8 para sua amiga, quantas maçãs você ainda terá? A) 18 B) 17 C) 15 D) 24

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05)

Em um passeio, 46 crianças vão ao parque e 12 delas vão embora. Quantas crianças ainda estão no parque? A) 34 B) 36 C) 30 D) 28

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05)

Maria comprou 30 balões para a festa e 15 estouraram. Quantos balões sobraram? A) 25 B) 15 C) 20 D) 10

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)

Qual número está entre 600 e 700? A) 650 B) 800 C) 300 D) 720

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)

Escreva o número 345 por extenso. A) Trezentos e quarenta e cinco B) Quatrocentos e trinta e cinco C) Duzentos e quarenta e cinco D) Trezentos e quarenta

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05)

Se você tem 60 reais e gasta 25 reais, quanto dinheiro você ainda tem? A) 35 B) 25 C) 40 D) 30

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05)

Na sala de aula, havia 18 alunos. Se 5 alunos saírem para o intervalo, quantos alunos restarão? A) 10 B) 11 C) 12 D) 13

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: D Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Esta seção não se aplica, pois todas as questões são de múltipla escolha.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas com jogos de matemática que envolvam adição e subtração.
• Estratégia 2: Utilizar materiais concretos, como blocos ou objetos da sala, para representar as operações matemáticas.
• Estratégia 3: Criar situações do cotidiano que exijam a comparação e escrita de números, usando exemplos simples.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de tabuleiro que envolvam contagem e operações simples.
• Atividade 2: Criar um mural com números e operações matemáticas, promovendo a interação dos alunos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas mais complexos que envolvam adição e subtração com números de até 1.000.
• Desafio 2: Criar um pequeno projeto onde os alunos devem planejar um evento e calcular custos, usando adição e subtração.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais com exercícios personalizados, focando nas dificuldades específicas do aluno.
• Intervenção 2: Grupos de estudo onde alunos podem ajudar uns aos outros, promovendo a colaboração e o aprendizado conjunto.

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