Avaliação de Matemática – 3º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)

João tem 1.234 balas e Maria tem 1.456 balas. Quem tem mais balas?

A) João B) Maria C) Ambos têm a mesma quantidade D) Não se pode saber

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Qual é a decomposição do número 657?

A) 600 + 50 + 7 B) 600 + 70 + 5 C) 600 + 5 + 50 D) 60 + 500 + 7

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Qual é o resultado de 7 + 8?

A) 14 B) 15 C) 16 D) 17

---

Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF03MA04)

Coloque os números a seguir na ordem crescente: 23, 5, 42, 17.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05)

Se você tem 45 maçãs e dá 18 para um amigo, quantas maçãs você fica?

A) 25 B) 27 C) 30 D) 22

---

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF03MA06)

Ana tinha 50 reais e comprou um livro que custou 19 reais. Quanto dinheiro Ana tem agora?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)

Qual dos seguintes números é menor que 1.200?

A) 1.150 B) 1.250 C) 1.300 D) 1.400

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Qual é a composição do número 345?

A) 300 + 40 + 5 B) 30 + 400 + 5 C) 3 + 40 + 500 D) 300 + 4 + 5

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Qual é o resultado de 9 x 2?

A) 16 B) 18 C) 17 D) 20

---

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03MA05)

Você tem 80 balas e seu amigo tem 35. Quantas balas a mais você tem do que seu amigo?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve ordenar corretamente os números) Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente a quantia restante) Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular a diferença corretamente)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam contagem e operações básicas para reforçar o aprendizado de maneira lúdica.
• Estratégia 2: Criar grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudem aqueles com dificuldades, promovendo o aprendizado colaborativo.
• Estratégia 3: Reforçar a decomposição e a composição de números através de atividades práticas, como o uso de materiais manipulativos (blocos, fichas).

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar uma revisão em classe sobre adição e subtração com jogos de bingo, onde os alunos devem resolver as operações para marcar os números.
• Atividade 2: Criar uma linha do tempo na sala de aula onde os alunos devem colocar números em ordem crescente e decrescente.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor problemas de adição e subtração envolvendo situações do cotidiano, como compras em uma loja, para que eles criem suas próprias questões.
• Desafio 2: Incentivar a criação de um pequeno caderno de desafios matemáticos que os alunos podem compartilhar e resolver em grupo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades, utilizando exercícios personalizados.
• Intervenção 2: Sessões semanais de reforço, onde os alunos poderão tirar dúvidas e praticar conteúdos que não foram compreendidos.

---

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

---