Avaliação de Matemática – 2º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Habilidade EF02MA12)

Maria foi ao parque e decidiu ir até a árvore que fica no canto direito. Depois, ela caminhou 3 passos para frente e virou à esquerda. Onde ela está agora? Desenhe um pequeno mapa do caminho que Maria fez.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 2 (Habilidade EF02MA12)

Na escola, o professor pediu que os alunos desenhassem um trajeto. Se você começa na sala de aula, vai até a cantina e depois retorna, que direção você tomou? Descreva as direções que você seguiu.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 3 (Habilidade EF02MA13)

Observe o desenho abaixo de um pequeno bairro. Identifique onde estão a escola, a farmácia e a praça. Desenhe um roteiro indicando como ir da escola até a praça.

![Imagem de um bairro simples, com escola, farmácia e praça]

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 4 (Habilidade EF02MA12)

João está brincando de esconde-esconde. Ele se esconde atrás do sofá na sala e, depois, decide se mover para o quarto. Quais são as direções que ele pode tomar para chegar ao quarto? Descreva.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 5 (Habilidade EF02MA13)

Você vai desenhar um mapa do seu quarto. Indique onde estão a cama, a mesa e o armário. Use símbolos para mostrar as entradas e saídas do seu quarto.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância do mapa) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: descrever corretamente as direções) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: indicar corretamente os locais no desenho) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: descrever as direções de forma clara) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: organização e clareza no mapa)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criação de mapa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Descrição das direções: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade no desenho: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Descrição das direções: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Organização no mapa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de localização usando jogos de tabuleiro que envolvam deslocamentos.
• Estratégia 2: Utilizar mapas de brinquedos ou ambientes da escola para que os alunos possam desenhar rotas e praticar direções.
• Estratégia 3: Criar um mural com imagens de objetos e locais e pedir que os alunos descrevam onde estão em relação a outros objetos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Propor que os alunos desenhem o caminho de casa até a escola, destacando os pontos de referência.
• Atividade 2: Realizar uma atividade de caça ao tesouro na escola, onde os alunos devem seguir pistas que envolvem direções e localização.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma planta de um espaço maior, como a escola, e incluir detalhes como salas, banheiros e áreas externas, indicando rotas e distâncias.
• Desafio 2: Propor um projeto onde os alunos devem planejar um novo bairro, desenhando a planta e indicando as principais construções e os caminhos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Reuniões individuais com alunos que apresentam dificuldades para praticar a leitura de mapas.
• Intervenção 2: Grupos de apoio onde alunos possam trabalhar juntos para resolver problemas de deslocamento e localização.

---

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

---