Avaliação de Matemática – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA06)

Ana tinha 5 maçãs e ganhou mais 3 maçãs de sua avó. Com quantas maçãs Ana ficou?

A) 7 B) 8 C) 6 D) 9

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA06)

Pedro tinha 10 balas. Ele deu 4 balas para seu amigo. Quantas balas restaram com Pedro?

A) 5 B) 6 C) 4 D) 3

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA06)

Na festa, havia 2 bolos e cada bolo tinha 3 fatias. Quantas fatias de bolo havia no total?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA06)

Lúcia comprou 7 lápis e depois comprou mais 2. Quantos lápis Lúcia tem agora?

A) 8 B) 9 C) 10 D) 11

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA06)

João tinha 15 figurinhas e perdeu 5. Com quantas figurinhas João ficou?

A) 10 B) 11 C) 9 D) 12

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF02MA06)

Maria tinha 4 livros. Ela ganhou 3 livros de presente e depois decidiu dar 2 livros para sua amiga. Quantos livros Maria tem agora?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA06)

Em uma caixa, há 8 brinquedos. Se 3 brinquedos saíram da caixa, quantos brinquedos ainda estão na caixa?

A) 5 B) 6 C) 4 D) 7

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA06)

Na sala de aula, havia 12 alunos. Se 5 alunos foram ao banheiro, quantos alunos ainda estão na sala?

A) 6 B) 7 C) 5 D) 8

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF02MA06)

Carlos tinha 6 carrinhos. Ele ganhou 4 carrinhos de presente e depois perdeu 2 carrinhos. Quantos carrinhos Carlos tem agora?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA06)

Em um jardim, há 9 flores vermelhas e 4 flores amarelas. Quantas flores há no total?

A) 12 B) 13 C) 14 D) 15

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente e apresentar a resposta clara) Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente e apresentar a resposta clara) Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Uso de materiais concretos (como objetos do dia a dia) para ilustrar adições e subtrações.
• Estratégia 2: Criação de jogos de tabuleiro que envolvam situações de adição e subtração.
• Estratégia 3: Realização de atividades em grupo onde alunos possam ajudar uns aos outros.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de adição e subtração utilizando dados.
• Atividade 2: Criação de cartazes com problemas do cotidiano que envolvam adição e subtração.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar suas próprias histórias envolvendo problemas de adição e subtração.
• Desafio 2: Resolver problemas que envolvam mais de três parcelas, incentivando a decomposição dos números.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria com foco em adição e subtração.
• Intervenção 2: Exercícios diferenciados que atendam às necessidades específicas de cada aluno.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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