Avaliação de Matemática – 1º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Questão aberta – Habilidade EF01MA01) Em uma corrida com quatro amigos, cada um recebeu um número para identificar. O primeiro amigo tem o número 1, o segundo tem o número 2, o terceiro tem o número 3 e o quarto tem o número 4. Qual amigo é o terceiro? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EF01MA02) Você tem 10 maçãs e quer dividir igualmente entre 2 amigos. Quantas maçãs cada amigo vai receber? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF01MA03) Na sua sala de aula, há 8 meninos e 5 meninas. Você consegue dizer se há mais meninos ou meninas? Justifique sua resposta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF01MA04) Você tem uma coleção de 15 carrinhos. Se você ganhar mais 5 carrinhos, quantos carrinhos você terá no total? Registre sua resposta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF01MA01) Na biblioteca da escola, cada livro tem um número. Se você precisa pegar o livro número 6, qual é a ordem desse livro na estante? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF01MA02) Se você contar de 1 a 20, quantos números você contou até chegar ao 20? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF01MA03) Em um cesto, há 12 laranjas e 7 limões. Você pode estimar quantas frutas há no cesto? Diga se há mais de 15 frutas ou menos. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF01MA04) Você tem 25 figurinhas e quer distribuir igualmente entre 5 amigos. Quantas figurinhas cada amigo vai receber? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF01MA01) Se um ônibus tem 20 lugares e já tem 15 pessoas dentro, quantas pessoas ainda podem entrar? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF01MA02) Na festa de aniversário da sua amiga, você contou 30 balões. Se você estourar 10 balões, quantos balões restarão? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: 3 Questão 2: 5 Questão 3: Meninos, porque 8 é maior que 5. Questão 4: 20 Questão 5: O sexto livro na estante. Questão 6: 20 Questão 7: Menos, porque 12 + 7 = 19. Questão 8: 5 Questão 9: 5 Questão 10: 20
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 1:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 2:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 3:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 4:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 5:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 6:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 7:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 9:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar atividades de contagem com objetos concretos, como brinquedos ou alimentos, para reforçar a noção de quantidade.
- Estratégia 2: Usar jogos de tabuleiro que envolvem contagem e identificação de números para tornar o aprendizado mais lúdico.
- Estratégia 3: Propor exercícios em duplas, onde um aluno conta e o outro verifica, promovendo a colaboração e o aprendizado mútuo.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar um mural de contagem com figuras de animais, onde cada aluno deve colar a quantidade correta de imagens.
- Atividade 2: Organizar uma “feira de frutas” na sala, onde as crianças podem contar e classificar diferentes frutas em grupos.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Propor problemas matemáticos envolvendo adições e subtrações com números maiores, desafiando os alunos a resolverem em grupos.
- Desafio 2: Criar uma história em quadrinhos onde os personagens enfrentam desafios matemáticos, estimulando a criatividade e o raciocínio lógico.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Realizar sessões individuais de reforço com alunos que apresentem dificuldades, utilizando jogos educativos e material didático adaptado.
- Intervenção 2: Implementar atividades em grupo, onde alunos mais avançados ajudam os colegas, promovendo o aprendizado colaborativo.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 1º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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