Avaliação de Matemática – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Um estudante deve organizar os números 24, 5, 18, 32 e 12 em ordem crescente. Qual é a sequência correta?

A) 5, 12, 18, 24, 32 B) 12, 5, 32, 18, 24 C) 18, 24, 5, 32, 12 D) 32, 24, 18, 12, 5

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)

Considerando os sistemas de numeração, qual das afirmativas a seguir é correta?

A) O sistema binário não possui valor posicional. B) O sistema decimal utiliza a base 10 e o zero tem função apenas como marcador. C) O sistema hexadecimal utiliza a base 16 e seus símbolos vão de 0 a 9 e A a F. D) Todos os sistemas de numeração têm a mesma estrutura de valor posicional sem exceções.

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Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)

Um aluno tem 120 balas e quer dividir igualmente entre 4 amigos. Quantas balas cada amigo receberá? Justifique o seu raciocínio.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA16)

Em um plano cartesiano, as coordenadas do ponto A são (3, 2) e do ponto B são (3, 5). Qual é a relação entre esses dois pontos?

A) Estão no mesmo eixo X. B) Estão no mesmo eixo Y. C) Formam um triângulo retângulo. D) Estão em quadrantes diferentes.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06MA19)

Classifique o triângulo cujos lados medem 5 cm, 12 cm e 13 cm. Justifique sua resposta com base nas propriedades dos triângulos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar o cálculo correto e a interpretação da divisão) Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar corretamente o tipo de triângulo e justificar com base nas medidas dos lados)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Justificativa relevante: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Classificação correta: 0 a 3 pontos
• Justificativa relevante: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar jogos matemáticos que envolvam a comparação e ordenação de números.
• Estratégia 2: Utilizar materiais concretos (como blocos) para explorar a decomposição e composição de números.
• Estratégia 3: Propor exercícios de divisão e multiplicação em grupos, promovendo a discussão dos processos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um cartaz com exemplos de diferentes sistemas de numeração e suas características.
• Atividade 2: Realizar uma pesquisa sobre a aplicação de porcentagens em situações do cotidiano.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas complexos que envolvam a aplicação de MMC em situações práticas, como o agendamento de atividades.
• Desafio 2: Criar um projeto onde os alunos desenhem figuras geométricas no plano cartesiano e explorem suas propriedades.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades em operações básicas e compreensão de problemas.
• Intervenção 2: Formação de grupos de estudo para discussão e resolução colaborativa de problemas matemáticos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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