Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Maria tem 235 flores em seu jardim. Quantas flores ela tem se somarmos mais 120 flores?

A) 345 B) 355 C) 365 D) 375

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

O número 452, em sua forma escrita, é:

A) Quatrocentos e cinquenta e dois B) Quatrocentos e doze C) Quatrocentos e cinquenta D) Quatrocentos e cinqüenta e dois

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é o maior número entre os seguintes: 289, 302, 310 e 299?

A) 289 B) 302 C) 310 D) 299

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Uma loja vende 150 camisetas e, ao final do mês, vendeu mais 75 camisetas. Quantas camisetas a loja vendeu ao todo?

A) 215 B) 225 C) 235 D) 245

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01)

Escreva o número 643 em forma de palavras.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Se você tem 1.250 balas e dá 500 balas para seu amigo, quantas balas você ainda tem?

A) 750 B) 800 C) 700 D) 600

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é a forma correta de ordenar os números 45, 12, 78 e 33 do menor para o maior?

A) 12, 33, 45, 78 B) 78, 45, 33, 12 C) 45, 78, 12, 33 D) 33, 12, 78, 45

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01)

Descreva como você organizaria os números 120, 90 e 150 em ordem crescente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Um estádio tem capacidade para 18.000 pessoas. Se 12.345 ingressos já foram vendidos, quantos ingressos ainda podem ser vendidos?

A) 5.655 B) 6.455 C) 6.345 D) 5.345

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01)

Escreva um número natural que esteja entre 500 e 600 e explique por que você escolheu esse número.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Seiscentos e quarenta e três Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da ordem crescente) Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar sua escolha de forma clara)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correção da escrita: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Compreensão do conceito: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Justificativa da escolha: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam contagem e ordenação de números.
• Estratégia 2: Trabalhar em grupos pequenos para resolver problemas de adição e subtração, utilizando objetos como contadores.
• Estratégia 3: Revisar o conceito de valor posicional com atividades práticas, como montar números com material concreto.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar cartazes com números e suas respectivas quantidades em diferentes formas (escrita, algarismos, desenhos).
• Atividade 2: Realizar um bingo de números, onde os alunos precisam identificar e marcar os números que são chamados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre a história dos números e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar um problema matemático que envolva números naturais e apresentar a solução.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades, utilizando exercícios personalizados.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria em grupo para revisar conceitos antes de provas e avaliações.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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