Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Os indígenas Yanomami vivem em uma área onde é comum contar a população de animais para entender a biodiversidade. Qual dos seguintes números representa corretamente a quantidade de 25 pássaros?

A) 20 B) 25 C) 30 D) 15

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

Um grupo de crianças indígenas está criando um jogo de adição. Se elas somarem 10 + 20, o resultado será:

A) 30 B) 20 C) 10 D) 40

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Uma tribo indígena possui 150 flechas. Se 45 flechas foram usadas para caça, quantas flechas sobraram? Resolva mentalmente.

A) 105 B) 95 C) 115 D) 130

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)

Se os indígenas coletaram 30 frutas e decidiram dividir igualmente entre 5 crianças, quantas frutas cada criança receberá?

A) 5 B) 6 C) 4 D) 7

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA05)

A tribo possui 60 sementes de milho. Se eles quiserem plantar em 3 áreas iguais, quantas sementes cada área receberá?

A) 20 B) 15 C) 25 D) 30

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF04MA09)

Em uma feira indígena, as crianças podem comprar pedaços de artesanato. Se um colar custa R$ 10,00, quanto custa um quinto do colar?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA10)

Um indígena vende frutas e cobra R$ 0,50 por um décimo de um quilo de fruta. Quanto custará um quilo de fruta?

A) R$ 1,00 B) R$ 5,00 C) R$ 0,50 D) R$ 2,00

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF04MA22)

Se uma atividade cultural começa às 14:30 e termina às 16:00, quanto tempo durou a atividade?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA27)

Durante um festival, a tribo registrou a quantidade de visitantes ao longo de três dias: 50, 75 e 25. Qual é a média de visitantes por dia?

A) 50 B) 75 C) 25 D) 66,67

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04MA28)

Os indígenas coletaram 40 ervas diferentes para preparar remédios. Se eles quiserem fazer um gráfico com 4 categorias de ervas, quantas ervas devem ser colocadas em cada categoria?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: deve reconhecer que um quinto de R$ 10,00 é R$ 2,00) Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: deve calcular corretamente a duração, que é 1 hora e 30 minutos) Questão 9: D Questão 10: Resposta pessoal (Critério: deve dividir corretamente 40 por 4, resultando em 10 ervas por categoria)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam operações de adição e subtração.
• Estratégia 2: Promover atividades em grupo onde os alunos possam discutir e resolver problemas matemáticos juntos.
• Estratégia 3: Usar materiais concretos, como contagem de objetos, para facilitar a compreensão de frações e divisões.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma cartilha com problemas do cotidiano usando exemplos de contagem de elementos na natureza.
• Atividade 2: Desenvolver um mural com gráficos que representem dados coletados nas aulas de matemática.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto de pesquisa sobre a cultura indígena e elaborar gráficos que mostrem dados coletados.
• Desafio 2: Propor problemas complexos que envolvam múltiplas operações e a aplicação de frações em contextos reais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam mais dificuldades com o sistema decimal, utilizando jogos e tecnologia.
• Intervenção 2: Oferecer tutoria em grupo para alunos que desejam aprofundar-se em temas de geometria e medidas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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