Avaliação de Matemática – 3º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)
João tem 1250 figurinhas em sua coleção. Ele quer saber quantas figurinhas tem no total. Qual é o número que representa a quantidade de figurinhas que João possui?
A) 1200 B) 1250 C) 1300 D) 1500
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)
Maria encontrou um livro que tem 317 páginas. Se ela já leu 200 páginas, quantas páginas ainda faltam para ela terminar o livro?
A) 117 B) 120 C) 100 D) 200
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)
O número 4567 pode ser decomposto da seguinte forma:
A) 4000 + 500 + 60 + 7 B) 400 + 50 + 6 + 70 C) 4500 + 600 + 70 D) 4000 + 600 + 50 + 70
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)
Qual das alternativas abaixo mostra a composição correta do número 3024?
A) 3000 + 20 + 4 B) 3000 + 200 + 24 C) 300 + 20 + 4 D) 30000 + 200 + 4
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)
Qual é o resultado da adição 58 + 32?
A) 80 B) 90 C) 100 D) 70
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)
Se você tem 9 maçãs e ganha mais 7, quantas maçãs você terá ao todo?
A) 14 B) 15 C) 16 D) 17
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)
Qual é o maior número entre 750 e 900?
A) 750 B) 800 C) 850 D) 900
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)
O número 1200 é composto por:
A) 1000 + 200 B) 120 + 80 C) 1100 + 100 D) 1200 + 0
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)
Qual é o resultado da multiplicação 7 x 6?
A) 36 B) 42 C) 48 D) 54
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)
Se você sabe que 5 x 4 = 20, quanto é 10 x 4?
A) 40 B) 30 C) 20 D) 50
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)
Ana possui 482 balas. Como podemos representar a quantidade de balas que ela tem?
A) 400 + 80 + 2 B) 400 + 20 + 2 C) 480 + 2 D) 500 – 20
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)
Qual é a decomposição do número 2015?
A) 2000 + 10 + 5 B) 200 + 15 C) 2000 + 100 + 15 D) 200 + 1000 + 5
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)
O que é 36 dividido por 6?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)
Qual número representa 999?
A) Novecentos e noventa e nove B) Novecentos e noventa C) Mil e nove D) Mil e cem
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)
Qual é o menor número entre 2500 e 2700?
A) 2500 B) 2600 C) 2700 D) 2800
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)
Se eu decompor o número 845, como ficaria?
A) 800 + 40 + 5 B) 800 + 4 + 5 C) 800 + 50 D) 84 + 5
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)
Se você tem 12 laranjas e come 4, quantas laranjas restam?
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)
Qual é o resultado da soma 25 + 25?
A) 50 B) 45 C) 60 D) 55
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)
Se 8 x 3 = 24, quanto é 8 x 4?
A) 28 B) 30 C) 32 D) 34
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)
Qual dos números a seguir é igual a mil?
A) 100 B) 1000 C) 10000 D) 100000
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: D Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: A Questão 11: A Questão 12: A Questão 13: B Questão 14: A Questão 15: A Questão 16: A Questão 17: C Questão 18: A Questão 19: C Questão 20: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão [N]:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar atividades práticas com objetos (como contagem de brinquedos) para reforçar a noção de comparação e decomposição numérica.
- Estratégia 2: Jogos de matemática que envolvam a adição e multiplicação de forma lúdica, ajudando a fixar os conceitos.
- Estratégia 3: Utilizar materiais visuais, como ábacos ou gráficos, para facilitar a compreensão das operações.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criação de cartazes ilustrativos que mostrem a decomposição de números.
- Atividade 2: Jogos de tabuleiro que envolvam operações matemáticas básicas.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar problemas de adição e multiplicação para os colegas resolverem.
- Desafio 2: Explorar a multiplicação através de tabelas e padrões numéricos.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para reforço das habilidades mais desafiadoras.
- Intervenção 2: Atividades em grupo para promover a troca de conhecimento entre os alunos.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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