Avaliação Pedagógica de Matemática para 3ª Série: Questões e Respostas

SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Gerado em: 10/04/2026 às 00:35

Avaliação de Matemática e suas Tecnologias – 3ª série


Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________


Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT301)

Um artista deseja criar uma escultura que, em sua base, possui a forma de um triângulo. Se a base do triângulo mede 6 cm e a altura é 4 cm, qual a área da base da escultura?

A) 12 cm² B) 10 cm² C) 14 cm² D) 24 cm²


Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT302)

Um estudante modelou a altura de uma planta em função do tempo, utilizando uma função polinomial do 2º grau. Se a função que representa a altura da planta é (h(t) = -2t^2 + 12t + 5), qual é a altura máxima que a planta pode atingir?

A) 5 cm B) 32 cm C) 29 cm D) 25 cm


Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT314)

Um carro percorre uma estrada a uma velocidade constante de 80 km/h. Se ele precisa percorrer 240 km, quanto tempo levará para completar a viagem?

A) 2 horas B) 3 horas C) 4 horas D) 5 horas


Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT405)

Suponha que você deve implementar um algoritmo para calcular a soma de dois números inteiros. Qual das opções abaixo representa melhor a estrutura desse algoritmo?

A) Início → Ler A → Ler B → C = A + B → Imprimir C → Fim B) Início → A + B = C → Imprimir C → Fim C) Início → A = 0 → B = 0 → Imprimir A + B → Fim D) Início → Ler A → C = A + B → Fim


Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT510)

Um gráfico mostra a relação entre o tempo de estudo e as notas obtidas em uma prova. Se a linha do gráfico for crescente, qual a interpretação correta dessa relação?

A) Mais tempo de estudo está associado a notas mais baixas. B) O tempo de estudo não influencia nas notas. C) Mais tempo de estudo está associado a notas mais altas. D) O tempo de estudo afeta apenas alunos com baixo desempenho.


Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT301)

Um sistema de equações lineares é formado por: [ begin{cases} 2x + 3y = 12 \ 4x – y = 5 end{cases} ] Qual o valor de (y) na solução desse sistema?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4


Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT302)

A função (f(x) = 3x^2 – 12x + 9) representa a trajetória de um projétil. Qual é o valor de (x) no vértice dessa parábola?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4


Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT314)

Se uma lâmpada consome 60 W e fica acesa por 5 horas, qual o consumo de energia em kWh?

A) 0,3 kWh B) 0,6 kWh C) 1,2 kWh D) 2,0 kWh


Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT405)

Qual das opções abaixo é um exemplo de um algoritmo de busca?

A) Ordenar uma lista de nomes. B) Encontrar o maior número em um conjunto de dados. C) Mostrar a soma de uma lista de números. D) Calcular a média de notas.


Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT510)

Em uma pesquisa, a relação entre a quantidade de horas de sono e o desempenho escolar foi analisada. Se a análise mostrou que alunos que dormem mais de 8 horas têm melhor desempenho, qual é a relação entre as variáveis?

A) Inversa. B) Direta. C) Indiferente. D) Aleatória.


Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT301)

Resolva o seguinte sistema de equações e apresente a solução: [ begin{cases} x + 2y = 10 \ 3x – y = 5 end{cases} ]

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________


Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT302)

Construa um modelo com a função polinomial do 2º grau que represente a situação: um objeto sendo lançado a partir do solo, com uma altura inicial de 0 e uma altura máxima de 20 metros atingida em 2 segundos.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________


Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT314)

Um tanque de água possui uma capacidade de 500 litros. Se a água entra no tanque a uma taxa de 10 litros por minuto, quanto tempo o tanque levará para encher completamente?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________


Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT405)

Descreva como você implementaria um algoritmo que calcula a média de três notas. Quais são os passos?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________


Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT510)

Analise a relação entre as variáveis “tempo de estudo” e “nota final” em sua turma. Você acredita que existe uma correlação? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________


Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar a solução correta do sistema) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: a função deve refletir a situação descrita) Questão 13: Resposta pessoal (Critério: o cálculo deve estar correto) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: clareza e sequência lógica dos passos) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: argumentação relevante e coerente)


Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 11:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Cálculo correto: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 12:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Modelo correto: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 13:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Cálculo correto: 0 a 5 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 14:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Sequência lógica: 0 a 3 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 15:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da argumentação: 0 a 5 pontos
  • Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

  • Estratégia 1: Revisão dos conceitos de equações lineares e suas aplicações práticas.
  • Estratégia 2: Aulas práticas com o uso de gráficos para entender as funções polinomiais.
  • Estratégia 3: Atividades em grupo para resolução de problemas do cotidiano relacionados a grandezas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

  • Atividade 1: Realizar exercícios de revisão em sala com situações do dia a dia.
  • Atividade 2: Jogos matemáticos que envolvam a resolução de equações e funções.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

  • Desafio 1: Criar um projeto que envolva a modelagem de dados reais com funções polinomiais.
  • Desafio 2: Explorar a programação de algoritmos simples que resolvam problemas matemáticos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

  • Intervenção 1: Atendimento individualizado para alunos com dificuldades em interpretação de problemas.
  • Intervenção 2: Acompanhamento em grupos de estudo para promover a colaboração e troca de conhecimentos.


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