Avaliação de Matemática – 1º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA03) Maria e João têm um cesto com maçãs. Maria tem 5 maçãs e João tem 3. Quem tem mais maçãs? A) Maria B) João C) Ambos têm a mesma quantidade D) Não sei

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA04) Conte quantos lápis há na imagem abaixo. ![Imagem com 7 lápis] Quantos lápis você contou? A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA06) Se você tem 2 maçãs e ganha mais 3, quantas maçãs você tem agora? A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA07) Quantos é 10 mais 5? A) 12 B) 13 C) 14 D) 15

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA08) Você tem 8 balas e come 3. Quantas balas você tem agora? A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA09) Na imagem, organize as frutas pela cor: maçã (vermelha), banana (amarela) e uva (roxa). Qual é a fruta da esquerda? ![Imagem com frutas] A) Maçã B) Banana C) Uva D) Nenhuma das opções

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA10) Qual número está faltando na sequência: 1, 2, __, 4, 5? A) 3 B) 6 C) 2 D) 1

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF01MA11) Desenhe um círculo e uma linha reta. Em que parte do círculo você colocaria a linha? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA13) Qual das opções abaixo é um cone? A) ![Imagem de um cubo] B) ![Imagem de uma esfera] C) ![Imagem de um chapéu de festa] D) ![Imagem de um cilindro]

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF01MA14) Desenhe um triângulo e um quadrado. Escreva o nome de cada figura. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar a localização da linha em relação ao círculo) Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve nomear corretamente as figuras)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Utilizar manipulativos como blocos ou objetos do cotidiano para trabalhar a contagem e operações básicas.
Estratégia 2: Realizar jogos de tabuleiro que envolvam adição e subtração, promovendo a interação e o aprendizado lúdico.
Estratégia 3: Criar uma rotina de contagem diária, como contar os alunos presentes, os materiais na sala, entre outros.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Repetir a contagem de objetos em diferentes contextos (brinquedos, frutas, etc.) e registrar os resultados.
Atividade 2: Criar sequências de números e identificar os números que faltam, utilizando desenhos e figuras.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Propor problemas de adição e subtração com três ou mais números, incentivando o uso de estratégias diferentes.
Desafio 2: Criar padrões com formas geométricas e apresentar para os colegas, explicando a lógica por trás do padrão.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldade em operações de adição e subtração.
Intervenção 2: Grupos de estudo para discutir e resolver problemas matemáticos em equipe, promovendo a colaboração e o aprendizado mútuo.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário