Avaliação de Matemática e suas Tecnologias – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT303)

Um investidor aplicou R$ 1.000,00 em um fundo com juros simples de 5% ao mês. Qual será o total acumulado ao final de 3 meses?

A) R$ 1.150,00 B) R$ 1.200,00 C) R$ 1.250,00 D) R$ 1.300,00

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT304)

Um empréstimo de R$ 2.000,00 é feito com juros compostos de 2% ao mês. Qual será a quantia total a ser paga após 4 meses?

A) R$ 2.080,00 B) R$ 2.160,00 C) R$ 2.400,00 D) R$ 2.432,64

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT405)

Um estudante deseja criar um algoritmo para calcular a média de suas notas. Qual seria o primeiro passo para isso?

A) Somar todas as notas e dividir pelo número total de notas. B) Multiplicar todas as notas. C) Escolher a maior nota. D) Criar um gráfico com as notas.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT201)

Um grupo de alunos decidiu medir a área de um campo de futebol. Eles obtiveram as seguintes medidas: 100 metros de comprimento e 60 metros de largura. Qual é a área total do campo em metros quadrados?

A) 6000 m² B) 5000 m² C) 4000 m² D) 3600 m²

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT316)

Considerando os dados de um teste de matemática com as notas: 5, 7, 8, 10, 10, qual é a mediana dessas notas?

A) 7 B) 8 C) 10 D) 9

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT102)

Uma pesquisa de satisfação foi realizada em uma escola e os resultados foram apresentados em um gráfico de barras. O que deve ser verificado para garantir a interpretação correta dos dados?

A) A cor do gráfico. B) O número de participantes da pesquisa. C) A escala utilizada no gráfico e a amostra. D) O formato do gráfico.

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Questão 7 (Discursiva – Habilidade EM13MAT302)

Um engenheiro utiliza uma função quadrática para modelar a trajetória de um projétil. Explique como ele pode determinar o ponto mais alto (vértice) da trajetória.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Discursiva – Habilidade EM13MAT306)

Você está estudando os ciclos da lua e quer representar graficamente a variação do brilho da lua ao longo do mês. Como você faria isso utilizando funções senoidais?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Discursiva – Habilidade EM13MAT309)

Um arquiteto precisa calcular a quantidade de tinta necessária para pintar uma esfera de 1 metro de diâmetro. Qual fórmula ele deve usar e como ele pode calcular a área da superfície?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EM13MAT501)

Considere um conjunto de dados sobre a temperatura em uma cidade durante uma semana. Que passos você seguiria para verificar se essa temperatura segue um padrão linear e como você poderia representá-la graficamente?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: D Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza da explicação) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: entendimento do uso de funções senoidais) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: compreensão da área da superfície da esfera) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: descrição do processo de verificação de padrões)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar revisões em grupo sobre funções e suas aplicações práticas.
• Estratégia 2: Utilizar jogos e aplicativos que simulem situações financeiras.
• Estratégia 3: Promover aulas práticas de medições e cálculos de áreas com objetos reais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão em sala de aula sobre juros simples e compostos, com exercícios práticos.
• Atividade 2: Discussão em grupo sobre estatísticas em pesquisas, com análise de gráficos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto de pesquisa sobre a variação de preços em um mercado local, utilizando funções matemáticas.
• Desafio 2: Realizar uma apresentação sobre a importância dos logaritmos em diferentes áreas da ciência.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em interpretação de gráficos.
• Intervenção 2: Aulas de reforço focadas em funções quadráticas e suas aplicações práticas.

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