Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 3ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101)

A produção de discursos em mídias sociais, como Instagram e Twitter, influencia a maneira como as pessoas se comunicam. Considerando o impacto dos memes, qual das alternativas abaixo melhor descreve uma consequência dessa influência?

A) Aumento da formalidade na comunicação. B) Maior capacidade de argumentação lógica. C) Desenvolvimento de uma linguagem mais curta e direta. D) Redução do uso de imagens e vídeos.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101)

Um estudante deseja argumentar sobre a importância da preservação ambiental em uma redação. Qual das opções a seguir representa uma escolha de linguagem que pode fortalecer seu discurso?

A) Usar jargões técnicos sem explicação. B) Apresentar dados estatísticos relevantes e acessíveis. C) Focar apenas em casos locais sem abrangência global. D) Utilizar linguagem poética sem conexão com a lógica.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101)

Leia a seguinte frase: “A nova política de inclusão escolar visa garantir que todos tenham acesso à educação de qualidade.” O que essa frase indica sobre o discurso em relação à educação?

A) A educação é um direito apenas para alguns. B) A inclusão é uma prioridade social. C) A educação de qualidade é irrelevante. D) O acesso à educação é opcional.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101)

Ao analisar um vídeo publicitário, você percebe que ele usa emoções para vender um produto. Qual é o objetivo principal dessa estratégia?

A) Apresentar informações técnicas do produto. B) Criar uma conexão emocional com o público. C) Desconsiderar a opinião do consumidor. D) Focar apenas na concorrência.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101)

Um blog de moda aborda questões de sustentabilidade. Qual é a importância de discutir essa temática em uma plataforma como essa?

A) Apenas atrair mais seguidores. B) Contribuir para a conscientização sobre consumo responsável. C) Vender produtos sem compromisso com a sustentabilidade. D) Ignorar as preocupações ambientais.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101)

Em um debate sobre a liberdade de expressão, um participante afirma que todas as opiniões devem ser respeitadas. O que essa afirmação implica sobre a circulação de discursos?

A) Que todas as opiniões são igualmente válidas, independentemente de seu conteúdo. B) A necessidade de criticar opiniões que desrespeitam direitos humanos. C) O direito de ferir sentimentos pessoais em nome da liberdade. D) Que a expressão de ideias é sempre benéfica.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101)

Um estudante quer produzir um podcast sobre saúde mental. Qual é um aspecto importante a considerar na produção desse conteúdo?

A) Ignorar as experiências pessoais e focar apenas em dados. B) Abordar o tema de forma sensacionalista para atrair audiência. C) Incluir relatos de vivências e informações científicas de forma equilibrada. D) Discutir somente as opiniões dos especialistas, sem considerar a audiência.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101)

A frase “A arte pode mudar o mundo” é um exemplo de:

A) Um fato científico. B) Uma opinião subjetiva. C) Uma verdade absoluta. D) Um argumento lógico.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101)

Ao criar um conteúdo para redes sociais, qual das opções a seguir é fundamental para alcançar uma maior audiência?

A) Usar uma linguagem excessivamente técnica. B) Ignorar os feedbacks dos seguidores. C) Manter um tom autêntico e relevante para o público. D) Postar conteúdo aleatoriamente, sem planejamento.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101)

No contexto de fake news, o que deve ser priorizado na produção e circulação de discursos?

A) A divulgação rápida de informações, independentemente da veracidade. B) A checagem de fatos e a responsabilidade na comunicação. C) A promoção de opiniões sem embasamento. D) A exclusão de críticas sobre a informação.

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar grupos de discussão sobre a influência das mídias sociais, permitindo que os alunos expressem suas opiniões e analisem diferentes discursos.
• Estratégia 2: Propor leituras de textos variados sobre a importância da argumentação e como utilizá-la em diferentes contextos.
• Estratégia 3: Criar oficinas de produção de conteúdo, onde os alunos possam praticar a escrita e a argumentação de forma mais leve e criativa.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Analisar um artigo de opinião sobre um tema atual e discutir em sala as diferentes perspectivas apresentadas.
• Atividade 2: Criar uma apresentação em grupo sobre um tema relevante, utilizando diferentes linguagens (textual, visual, sonora).

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um podcast ou vídeo argumentativo sobre um tema de escolha, utilizando referências e embasamento teórico.
• Desafio 2: Criar um blog que aborde questões sociais de forma crítica, incentivando o debate e a reflexão.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades em interpretar discursos, com leituras direcionadas e discussões em pequenos grupos.
• Intervenção 2: Uso de tecnologia, como aplicativos e plataformas digitais, para auxiliar na prática da escrita e discussão de temas relevantes.

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