Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 1ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401)
Leia o bilhete abaixo e analise seu contexto:
“Hi Maria, I hope you’re doing well! Let’s meet at the café tomorrow at 3 PM. It’s been a while since we last talked. Looking forward to it! Best, John.”
Qual é o principal objetivo desse bilhete?
A) Confirmar uma reunião B) Informar sobre um evento C) Fazer um convite para o cinema D) Agradecer por um favor
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)
Considerando o uso do inglês na comunicação global, qual das alternativas abaixo melhor reflete a diversidade de contextos em que o inglês é utilizado?
A) O inglês é falado apenas na Inglaterra e nos EUA B) O inglês é a única língua oficial em todos os países C) O inglês é usado em contextos variados, como negócios, viagens e cultura pop D) O inglês é sempre falado da mesma maneira em todos os lugares
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401)
Qual das seguintes afirmações caracteriza melhor a língua como um fenômeno social e cultural?
A) A língua é estática e não muda com o tempo. B) A língua reflete e influencia a cultura e a sociedade. C) A língua é apenas uma ferramenta de comunicação. D) A língua deve ser usada da mesma forma em qualquer contexto.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)
No contexto da comunicação global, que aspecto é fundamental para a compreensão do inglês como língua franca?
A) O domínio da gramática perfeita B) A habilidade de se adaptar a diferentes sotaques e gírias C) O uso exclusivo de vocabulário técnico D) O aprendizado de palavras de origem latina somente
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401)
A análise crítica de textos pode revelar:
A) Apenas erros gramaticais B) A intenção do autor e o contexto social C) O significado literal das palavras apenas D) A estrutura gramatical do texto
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)
Em uma conversa informal em inglês, qual das expressões abaixo seria mais adequada para iniciar um diálogo?
A) “What do you want?” B) “Hey, how have you been?” C) “Can you give me your report?” D) “I am here now.”
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401)
Um bilhete pode ser considerado um gênero textual que:
A) Sempre deve ser formal. B) É usado apenas em contextos acadêmicos. C) Facilita a comunicação direta e breve. D) Deve ter uma estrutura complexa.
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)
A expressão “to break the ice” é usada para:
A) Quebrar um objeto B) Iniciar uma conversa em uma situação social C) Terminar uma amizade D) Fazer uma crítica a alguém
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401)
Como as línguas podem ser vistas como reflexo de questões geopolíticas?
A) Elas não têm relação com política. B) A língua é uma ferramenta neutra em disputas políticas. C) A língua pode refletir poder e identidade de grupos sociais. D) Todas as línguas são igualmente faladas em todo o mundo.
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)
Qual é um dos principais desafios ao usar o inglês como língua de comunicação global?
A) A ausência de gramática B) A variação de sotaques e dialetos C) A falta de vocabulário D) A necessidade de usar palavras em latim
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401)
Ao analisar um bilhete, é importante considerar:
A) Apenas a ortografia. B) O contexto da relação entre as pessoas. C) O número de palavras utilizadas. D) A origem da língua utilizada.
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)
Qual das opções abaixo exemplifica um uso cotidiano do inglês?
A) Ler um manual técnico. B) Conversar com amigos sobre séries. C) Assistir a um documentário sem legendas. D) Escrever uma redação formal.
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401)
Quando um bilhete é escrito de maneira informal, isso indica que:
A) É direcionado a um público desconhecido. B) Existe um nível de intimidade ou amizade entre os interlocutores. C) Não há necessidade de clareza na mensagem. D) Deve ser entendido apenas por especialistas.
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)
Qual a melhor forma de se preparar para uma conversa em inglês?
A) Estudar apenas gramática. B) Praticar escuta e fala com nativos ou fluentes. C) Focar em leitura de livros. D) Ignorar a pronúncia.
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401)
A interpretação de um bilhete pode revelar o seguinte aspecto cultural:
A) A importância do tempo na cultura. B) O uso de gírias locais apenas. C) A estrutura gramatical das frases. D) O número de pessoas que falam a língua.
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)
Qual é uma habilidade importante para a comunicação eficaz em inglês?
A) Memorizar palavras isoladas. B) Aprender a interpretar expressões idiomáticas. C) Evitar qualquer forma de erro. D) Focar apenas na escrita formal.
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401)
O que pode ser uma consequência da análise crítica de um texto?
A) O entendimento superficial da mensagem. B) A compreensão das intenções do autor e do contexto histórico. C) A crença de que todos os textos estão corretos. D) A desvalorização da linguagem.
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)
Qual é a função social do inglês em um contexto globalizado?
A) Ser a única língua falada no mundo. B) Facilitar a comunicação entre pessoas de diferentes nacionalidades. C) Limitar a comunicação a países de língua inglesa. D) Exclusivamente transmitir informações técnicas.
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG401)
A diversidade linguística é um aspecto que:
A) Deve ser ignorado em textos formais. B) Enriquecerá a análise crítica de qualquer texto. C) É irrelevante para a compreensão de um bilhete. D) Não se relaciona com a cultura.
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)
Qual é uma característica do inglês como língua franca?
A) É falado da mesma maneira em todos os países. B) É uma língua que se adapta às necessidades de seus usuários. C) Não tem variação de sotaque. D) É sempre utilizado em contextos formais.
Gabarito
Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: A Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Nota: Não há questões discursivas nesta avaliação.
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Criar grupos de estudo para discutir os bilhetes e outros gêneros textuais.
- Estratégia 2: Utilizar jogos de interpretação de texto para incentivar a leitura crítica.
- Estratégia 3: Oferecer exercícios de gramática contextualizados em diálogos e bilhetes.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Simulações de conversas em inglês, onde os alunos devem usar expressões idiomáticas.
- Atividade 2: Análise de bilhetes reais ou fictícios, identificando intenções e contextos.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Produzir um bilhete formal e um informal, comparando as estruturas.
- Desafio 2: Criar uma apresentação sobre a importância do inglês nas interações globais.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões individuais de conversação em inglês, focando na pronúncia e fluência.
- Intervenção 2: Acompanhamento em grupo para discutir e revisar a diversidade linguística e cultural do inglês.
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