Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)

Leia o texto abaixo sobre a rotina de uma pessoa:

“I wake up at 6:00 AM. I brush my teeth and take a shower. After that, I have breakfast. I usually eat toast and drink coffee. I leave for school at 7:30 AM.”

Qual é a forma correta do verbo “wake” no Simple Present?

A) Waked B) Wakes C) Wake D) Waking E) Woke

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG301)

No trecho “I usually eat toast and drink coffee”, qual pronome está corretamente substituindo “I” na frase “My friend and I enjoy breakfast.”?

A) He B) We C) They D) She E) You

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG202)

Sobre a frase “I leave for school at 7:30 AM”, qual é a relação de poder implícita no discurso?

A) A importância da educação B) O valor do tempo C) A rotina de um estudante D) O papel dos pais na educação E) A necessidade de acordar cedo

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG204)

Considerando a afirmação “I take a shower”, qual é a interpretação mais adequada sobre este ato na cultura contemporânea?

A) É um ato exclusivamente pessoal. B) Está ligado a normas de higiene social. C) Tem impacto ambiental. D) É um privilégio de classe. E) Não tem relevância cultural.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302)

A partir do texto, como você avalia a presença de diferentes visões de mundo nas rotinas diárias?

A) Elas não influenciam as ações das pessoas. B) Cada rotina reflete uma única perspectiva. C) As rotinas podem estar ligadas a valores culturais. D) Não há valor nas rotinas diárias. E) Rotinas são universais e não variam.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG301)

Qual é a função do verbo “have” na frase “I have breakfast”?

A) Indicar posse. B) Descrever uma ação. C) Usar como auxiliar. D) Indicar um estado. E) Nenhuma das alternativas.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)

Qual é o significado da expressão “I leave for school” no contexto educacional?

A) A importância da educação. B) A rotina de um trabalhador. C) A vida social de um adolescente. D) O deslocamento para a escola. E) O ato de estudar em casa.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG204)

Descreva uma rotina diária sua e como ela reflete seus valores e interesses pessoais.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG302)

Qual é a função do pronome “it” na frase “It is important to have breakfast”?

A) Substituir um sujeito. B) Indicar um objeto direto. C) Representar um lugar. D) Fazer referência a uma ideia. E) Nenhuma das alternativas.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG204)

A frase “I drink coffee” sugere qual tipo de hábito cultural?

A) Um hábito saudável. B) Um ato social. C) Uma preferência individual. D) Um consumo sustentável. E) Um ritual de celebração.

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)

Qual é a função do verbo “to be” na frase “I am a student”?

A) Indicar uma ação. B) Descrever uma condição. C) Expressar um desejo. D) Representar um estado de ser. E) Nenhuma das alternativas.

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG302)

Analise a seguinte frase: “I wake up early because I want to succeed in my studies.” O que essa afirmação revela sobre a motivação do falante?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: D Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: D Questão 10: B Questão 11: D Questão 12: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 12:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Análise crítica: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula com exercícios práticos sobre o uso de pronomes e verbos no Simple Present.
• Estratégia 2: Criação de grupos de estudo para debater e analisar textos simples em inglês.
• Estratégia 3: Uso de recursos audiovisuais, como vídeos e músicas, que tratem da rotina diária.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Reescrever a própria rotina utilizando diferentes tempos verbais.
• Atividade 2: Criar um diário em inglês, onde os alunos relatem suas atividades diárias.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir uma apresentação em inglês sobre a rotina de uma pessoa famosa, destacando os hábitos e valores dessa pessoa.
• Desafio 2: Analisar a rotina de pessoas de diferentes culturas e discutir as diferenças e semelhanças.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individualizadas para alunos que apresentem dificuldades específicas na gramática.
• Intervenção 2: Atividades de conversação focadas em temas relevantes para engajar os alunos no uso da língua inglesa.

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