Avaliação de Língua Portuguesa – 1ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)
Na Idade Média, o Trovadorismo foi um movimento literário que refletiu as relações sociais e culturais da época. Qual das alternativas abaixo melhor descreve uma característica desse movimento?
A) A valorização do amor cortês e a idealização da figura da mulher. B) A crítica social explícita e o uso de ironia. C) A predominância do realismo e a descrição detalhada da vida cotidiana. D) A produção de textos científicos e filosóficos.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)
Qual dos seguintes autores é considerado um representante do Trovadorismo?
A) Gonçalves Dias B) Camões C) Cantiga de Santa Maria D) José de Alencar
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)
Ao analisar uma cantiga trovadoresca, como “Cantiga de Amigo”, qual efeito de sentido é mais relevante?
A) A dualidade entre amor e amizade expressa nas letras. B) A utilização de linguagem coloquial e acessível. C) O uso de metáforas que enriquecem as descrições. D) A ausência de contextos históricos nas letras.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)
Os trovadores eram, geralmente, homens de que classe social?
A) A nobreza. B) O clero. C) Os camponeses. D) Os comerciantes.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)
No contexto das cantigas de amor, a figura do eu-lírico geralmente é:
A) Um homem que expressa seu amor platônico por uma mulher inatingível. B) Uma mulher que fala sobre sua vida cotidiana. C) Um poeta que critica o governo da época. D) Um trovador que se preocupa com aspectos sociais.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)
Qual das alternativas abaixo apresenta um uso expressivo da linguagem típico das cantigas de amor?
A) A repetição de frases para enfatizar o sentimento. B) O uso de linguagem técnica e científica. C) A descrição de cenários urbanos. D) A narrativa de eventos históricos.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP11)
Ao fazer curadoria de informações sobre o Trovadorismo, qual fonte seria mais confiável?
A) Um artigo acadêmico publicado em uma revista especializada. B) Um blog pessoal sobre literatura medieval. C) Um vídeo no YouTube que não cita fontes. D) Um post em uma rede social.
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)
Como o contexto histórico da Idade Média influenciou a produção das cantigas?
A) A influência da Igreja e a valorização do amor idealizado. B) A revolução industrial e a busca por novos estilos. C) A liberdade de expressão e a crítica à nobreza. D) O surgimento do humanismo e a valorização do indivíduo.
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)
Qual é um efeito de sentido gerado pelo uso de rimas nas cantigas?
A) Criação de musicalidade e ritmo. B) Aumento da complexidade gramatical. C) Redução do número de estrofes. D) Diminuição da emoção nas letras.
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP11)
Em uma análise crítica das cantigas, qual aspecto deve ser considerado?
A) A intenção do autor e o público-alvo. B) A quantidade de estrofes utilizadas. C) A cor da capa do livro. D) A popularidade do autor na época.
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)
As cantigas de amigo, geralmente, apresentam a perspectiva de:
A) Um eu-lírico feminino que expressa seus sentimentos. B) Um eu-lírico masculino que narra suas aventuras. C) Um grupo de trovadores em competição. D) Um narrador onisciente.
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)
Identifique o efeito de sentido mais impactante na seguinte frase: “O amor é um mar de rosas, mas também de espinhos”.
A) A dualidade do amor como algo positivo e negativo. B) A simplicidade da metáfora. C) A ausência de emoção. D) A repetição da ideia.
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP11)
Ao selecionar informações sobre Trovadorismo, é importante:
A) Verificar a credibilidade das fontes e a relevância das informações. B) Escolher apenas informações que confirmem suas crenças. C) Ignorar a data de publicação das informações. D) Focar somente nos autores mais famosos.
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)
Em que aspecto as cantigas de amor e as cantigas de amigo se diferenciam?
A) A perspectiva de gênero e a experiência emocional. B) O uso de rimas e ritmos. C) A quantidade de estrofes. D) O tema da natureza.
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)
Qual é o efeito de sentido ao utilizar a expressão “coração partido” em uma canção?
A) Transmitir a dor emocional de forma clara. B) Aumentar a complexidade da linguagem. C) Diminuir a empatia do leitor. D) Focar na alegria.
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP11)
Qual das opções é uma prática adequada ao fazer curadoria de informações para um trabalho acadêmico?
A) Comparar informações de diferentes fontes e verificar sua veracidade. B) Usar apenas materiais que foram recomendados pelo professor. C) Ignorar opiniões divergentes sobre o tema. D) Escolher apenas fontes que são populares.
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)
A presença da figura do trovador na Idade Média está associada a qual prática social?
A) A realização de festas e celebrações culturais. B) A crítica política e a sátira. C) O desenvolvimento da ciência e da tecnologia. D) A produção de obras teatrais.
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)
Na análise de uma cantiga, como o uso de adjetivos pode alterar a interpretação?
A) Enriquecendo a descrição e intensificando emoções. B) Reduzindo a complexidade do texto. C) Aumentando a confusão no entendimento. D) Mantendo a neutralidade do conteúdo.
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP11)
Ao pesquisar sobre o Trovadorismo, qual abordagem deve ser utilizada para garantir a diversidade de perspectivas?
A) Incluir fontes de diferentes épocas e contextos culturais. B) Focar apenas nas opiniões de especialistas. C) Ignorar fontes que não concordam com a sua visão. D) Restringir a pesquisa a textos em língua portuguesa.
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)
O que caracteriza a relação entre o eu-lírico e a mulher nas cantigas de amor?
A) A idealização e a distância emocional. B) A crítica à sociedade. C) A descrição de eventos históricos. D) A amizade e a cumplicidade.
Gabarito
Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: A Questão 11: A Questão 12: A Questão 13: A Questão 14: A Questão 15: A Questão 16: A Questão 17: A Questão 18: A Questão 19: A Questão 20: A
Critérios de Correção para Questões Discursivas
(Nota: Não há questões discursivas nesta avaliação)
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar oficinas de leitura e interpretação de textos, focando em obras do Trovadorismo.
- Estratégia 2: Promover debates em sala sobre as características das cantigas, incentivando a argumentação.
- Estratégia 3: Utilizar recursos audiovisuais, como vídeos sobre a Idade Média, para contextualizar o aprendizado.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar grupos de estudo para discutir diferentes cantigas e seus contextos.
- Atividade 2: Apresentação oral sobre um autor do Trovadorismo, abordando sua obra e influência.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Analisar uma cantiga de amor e escrever uma cantiga própria, seguindo as características do gênero.
- Desafio 2: Realizar uma pesquisa sobre a influência do Trovadorismo na literatura moderna.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades na interpretação de textos.
- Intervenção 2: Propor leituras adicionais e discussões em pequenos grupos sobre temas específicos do Trovadorismo.
Essa avaliação foi elaborada para atender às habilidades da BNCC e proporcionar um aprendizado significativo sobre o Trovadorismo e a Idade Média, promovendo o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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