Avaliação de Língua Portuguesa – 7º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)
Leia o trecho abaixo do conto “A Verdade e a Mentira”:
“A verdade, embora muitas vezes custe a ser aceita, é sempre preferível à mentira, que pode trazer consequências desastrosas.”
Qual recurso linguístico-discursivo é utilizado nesta frase para criar um efeito de sentido?
A) Metáfora B) Comparação C) Antítese D) Ironia
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)
No conto “O Gato e o Foguete”, a descrição do gato é feita de forma detalhada. Qual a função das sequências descritivas nesse contexto?
A) Criar um ambiente de suspense B) Apresentar informações sobre o personagem C) Ensinar uma lição moral D) Fazer uma crítica social
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)
Observe a frase: “Ele saiu de casa e, como se não houvesse amanhã, correu para encontrar seus amigos.” O que a expressão “como se não houvesse amanhã” indica?
A) Causa B) Consequência C) Comparação D) Condição
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)
No conto “A Morte e o Morrer”, a narrativa é construída em forma de diálogo. Qual é a principal vantagem desse recurso?
A) Facilita a leitura B) Torna a história mais dinâmica C) Aumenta a tensão D) Enfatiza a moral da história
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)
Considere a sequência de eventos no conto “O Sapo e o Príncipe”. Qual é a ordem correta dos eventos principais?
A) O príncipe se transforma, o sapo ajuda, o feitiço é quebrado. B) O sapo ajuda, o príncipe se transforma, o feitiço é quebrado. C) O feitiço é quebrado, o príncipe se transforma, o sapo ajuda. D) O príncipe se transforma, o feitiço é quebrado, o sapo ajuda.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)
No conto “A Reunião dos Animais”, qual é a principal crítica social apresentada pelo autor?
A) A amizade entre os animais B) A ganância humana C) A importância da liberdade D) A luta pela sobrevivência
Questão 7 (Discursiva – Habilidade EF67LP37)
Analise a seguinte passagem do conto “O Homem que Calculava”: “Ele pensava que o mundo era composto por números e que tudo poderia ser resolvido com eles.” Como essa ideia se relaciona com a visão do protagonista sobre a vida?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)
No conto “O Lobo e a Ovelha”, qual recurso é utilizado para transmitir a moral da história?
A) Exposição B) Diálogo C) Descrição D) Prolepses
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)
Qual é a função das sequências expositivas no desenvolvimento do conto “O Menino e o Lobo”?
A) Criar tensão B) Apresentar a moral C) Fornecer informações contextuais D) Construir o clímax
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)
Em “A Formiga e a Cigarra”, a estrutura do conto é essencial para a construção do enredo. Qual é o foco principal dessa estrutura?
A) A descrição dos personagens B) A sequência de eventos C) O clímax dramático D) A moral da história
Questão 11 (Discursiva – Habilidade EF67LP37)
Identifique e analise um recurso linguístico utilizado no conto “Os Três Porquinhos”. Como ele contribui para o efeito de sentido da narrativa?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)
No conto “Cinderela”, a descrição do baile é um exemplo de que tipo de recurso?
A) Sequência descritiva B) Sequência expositiva C) Diálogo D) Monólogo
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)
Ao longo do conto “A Tartaruga e a Lebre”, qual é a principal mensagem que o autor quer transmitir?
A) A importância da velocidade B) A perseverança e a paciência C) A força da amizade D) A sabedoria dos mais velhos
Questão 14 (Discursiva – Habilidade EF67LP37)
Reescreva a conclusão do conto “Chapeuzinho Vermelho”, oferecendo uma nova perspectiva sobre o encontro com o lobo. Utilize sequências descritivas e expositivas na sua narrativa.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)
Qual é a principal função da introdução em um conto?
A) Apresentar os personagens e o cenário B) Concluir a história C) Criar um clímax D) Revelar a moral
Gabarito
Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do papel dos números na vida do protagonista) Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: D Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar o recurso e sua função na narrativa) Questão 12: A Questão 13: B Questão 14: Resposta pessoal (Critério: a criatividade e a clareza na reescrita) Questão 15: A
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 7:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 14:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Leitura em voz alta de contos e discussão em grupo sobre a estrutura narrativa.
- Estratégia 2: Criação de mapas conceituais para relacionar personagens e eventos.
- Estratégia 3: Exercícios de reescrita de trechos com foco em recursos linguísticos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Análise de um conto de humor, identificando elementos estruturais.
- Atividade 2: Discussão sobre a moral de diferentes contos e como ela se relaciona com a sociedade atual.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criação de um conto original utilizando recursos linguísticos discutidos.
- Desafio 2: Apresentação de um conto em formato dramatizado, explorando diálogos e descrições.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Reuniões individuais para discutir as dificuldades na leitura e interpretação.
- Intervenção 2: Criação de grupos de leitura para promover a troca de ideias e a análise conjunta dos contos.
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