Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF06LP01)

Leia o trecho abaixo e responda:

“A pesquisa revelou que a maioria dos jovens acredita que a internet é uma fonte confiável de informações, embora muitos não verifiquem a veracidade das notícias que leem.”

Com base no texto, discorra sobre a importância de reconhecer a parcialidade nas informações da internet e como isso pode influenciar a formação de opiniões.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF06LP02)

Quais são as principais diferenças entre uma notícia e uma reportagem? Cite características de cada gênero.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF06LP03)

Abaixo estão algumas palavras que podem ser sinônimos:

1. Feliz 2. Contente 3. Alegre

Escolha duas dessas palavras e explique as sutis diferenças de sentido que podem existir entre elas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF06LP04)

Identifique e classifique os substantivos e adjetivos na frase: “O carro vermelho rápido passou pela estrada.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF06LP05)

Na frase “Ele não pode ir ao cinema”, analise o efeito de sentido causado pelo uso do modo verbal e explique a intenção comunicativa.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EF06LP06)

Escreva uma frase que contenha um erro de concordância nominal e outra que contenha um erro de concordância verbal. Depois, corrija ambas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EF06LP09)

No seguinte exemplo: “Maria e João foram ao parque, mas não encontraram os amigos.” Qual é a estrutura do período? Classifique como simples ou composto e justifique.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EF06LP10)

Identifique os sintagmas nominais e verbais na frase: “Os alunos estudaram para a prova.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EF06LP11)

Produza uma frase utilizando corretamente os tempos verbais e as regras de concordância. Explique suas escolhas linguísticas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EF06LP12)

Escreva um pequeno texto (5-6 frases) sobre um tema de sua escolha, utilizando pelo menos dois recursos de coesão referencial.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: análise crítica e relevância)

Questão 2: Resposta pessoal (Critério: clareza e distinção entre os gêneros)

Questão 3: Resposta pessoal (Critério: análise das palavras e suas nuances)

Questão 4: Resposta pessoal (Critério: identificação correta dos elementos)

Questão 5: Resposta pessoal (Critério: análise do modo verbal)

Questão 6: Resposta pessoal (Critério: identificação dos erros e correção)

Questão 7: Resposta pessoal (Critério: classificação e justificativa)

Questão 8: Resposta pessoal (Critério: identificação correta dos sintagmas)

Questão 9: Resposta pessoal (Critério: uso correto dos tempos verbais e concordância)

Questão 10: Resposta pessoal (Critério: uso de coesão referencial e clareza no texto)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questões Discursivas:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão de conceitos básicos de gramática e gêneros textuais através de jogos e dinâmicas em grupo.
• Estratégia 2: Leituras compartilhadas com discussões em classe para reforçar a compreensão de textos e a análise crítica.
• Estratégia 3: Produção de textos com acompanhamento e feedback individualizado.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de um mural de palavras sinônimas e antônimas em sala.
• Atividade 2: Criação de postagens fictícias para um blog, utilizando diferentes gêneros jornalísticos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa e apresentação sobre a influência das redes sociais na formação de opinião.
• Desafio 2: Produção de um vídeo-reportagem sobre um tema atual, envolvendo entrevistas e pesquisa de campo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades específicas em concordância e coesão.
• Intervenção 2: Sessões de leitura e interpretação de textos com exercícios personalizados para cada aluno.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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