Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Em uma reportagem sobre um evento cultural na cidade, o jornalista apresenta diferentes opiniões dos participantes. Qual é a importância de incluir essas opiniões em uma notícia?

A) Para confundir os leitores B) Para mostrar apenas um ponto de vista C) Para enriquecer a informação e apresentar uma visão diversificada D) Para garantir que a notícia seja longa

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

O que caracteriza uma notícia em relação a outros gêneros jornalísticos, como a reportagem ou o artigo de opinião?

A) A notícia é sempre escrita de forma humorística B) A notícia apresenta apenas dados e estatísticas C) A notícia foca em informar fatos recentes de maneira objetiva D) A notícia é sempre acompanhada de imagens coloridas

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05)

Em uma reportagem sobre a importância da reciclagem, o jornalista usa a frase: “A reciclagem reduz a quantidade de lixo que produzimos”. O uso do modo verbal “reduz” sugere:

A) Que a reciclagem é uma ação que não pode ser mudada B) Que a reciclagem é uma ação que ocorre no futuro C) Que a reciclagem é uma ação que acontece no presente e é uma realidade D) Que a reciclagem é uma ação opcional e sem consequências

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Qual das opções abaixo não caracteriza um gênero jornalístico?

A) Crônica B) Poema C) Entrevista D) Reportagem

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05)

Ao ler em uma notícia: “Os alunos irão participar da feira de ciências no próximo mês”, a utilização do modo verbal “irão” indica que:

A) A ação já aconteceu B) A ação é uma certeza futura C) A ação é uma possibilidade remota D) A ação está sendo sugerida

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Um estudante lê uma crítica de filme e percebe que o autor utiliza um tom irônico. Essa escolha estilística pode ter como objetivo:

A) Fazer o leitor rir a todo custo B) Apresentar um ponto de vista sério e formal C) Mostrar descontentamento de forma leve e provocativa D) Disfarçar a falta de informação sobre o filme

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05)

Na frase: “Se você estudar, você passará na prova”, o modo verbal “passará” indica:

A) Uma certeza no passado B) Uma condição para o futuro C) Uma possibilidade no presente D) Uma dúvida no passado

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Um jornal publicou um artigo de opinião sobre a importância da leitura. Qual é um dos principais elementos que deve estar presente neste gênero?

A) Fatos objetivos e números precisos B) Opiniões e argumentos do autor C) Imagens relacionadas ao tema D) Apenas informações históricas sobre livros

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05)

A frase “Os resultados do torneio foram surpreendentes” utiliza o modo verbal “foram”. O que isso implica?

A) Que os resultados são esperados B) Que os resultados estão sendo discutidos no presente C) Que os resultados ocorreram no passado e causaram impacto D) Que os resultados são apenas uma previsão

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Durante uma cobertura jornalística sobre um protesto, é essencial que o jornalista:

A) Apresente apenas a opinião de um lado envolvido B) Mantenha uma postura neutra e apresente diferentes perspectivas C) Use linguagem sensacionalista para atrair leitores D) Foque apenas nos números de participantes

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável nesta avaliação, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leitura compartilhada de diferentes gêneros jornalísticos, discutindo suas características.
• Estratégia 2: Criar um mural com exemplos de notícias e seus diferentes elementos, para visualização e análise em grupo.
• Estratégia 3: Propor exercícios de identificação de modos verbais em textos diversos, com explicação do seu efeito de sentido.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produzir uma pequena notícia sobre um evento escolar, utilizando corretamente os modos verbais.
• Atividade 2: Analisar uma reportagem da internet, identificando os gêneros, modos verbais e efeitos de sentido.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um blog onde os alunos escrevam críticas de filmes ou livros, utilizando diferentes gêneros jornalísticos.
• Desafio 2: Realizar uma pesquisa sobre um tema atual, apresentando os dados de forma jornalística em grupo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para leitura e interpretação de textos, focando nas dificuldades específicas.
• Intervenção 2: Sessões de escrita com feedback contínuo sobre a construção de frases e uso de modos verbais.

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Esta avaliação foi elaborada para atender às habilidades da BNCC e proporciona um espaço para que os alunos desenvolvam suas capacidades de interpretação e análise crítica.

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