Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01) Maria escreveu a palavra “cachorro” e a grafou incorretamente como “cachoro”. Qual é a forma correta de grafar a palavra? A) cachorô B) cachorrô C) cachorro D) cachorr

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02) A palavra “banco” pode ter diferentes significados. Qual das opções abaixo apresenta um significado diferente para “banco” em contextos distintos? A) Banco de praça B) Banco de dados C) Banco de sangue D) Todas as alternativas são corretas

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03) Qual das palavras abaixo está acentuada corretamente? A) Parabola B) Saude C) Café D) Historia

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04) Em uma frase, as vírgulas têm um papel importante. Qual das frases abaixo está correta? A) Eu gosto de comer, pizza, e sorvete. B) Eu gosto de comer pizza, e sorvete. C) Eu gosto de comer pizza e sorvete. D) Eu, gosto de comer pizza e, sorvete.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05) Qual das frases abaixo está no tempo verbal correto para o passado? A) Eu vou ao parque. B) Eu fui ao parque. C) Eu irei ao parque. D) Eu vou ir ao parque.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP06) Assinale a frase que apresenta a flexão verbal correta: A) Ele vai a escola todos os dias. B) Nós jogamos futebol ontem. C) Eu gosta de estudar matemática. D) Você comeu muito ontem.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP07) Na frase “Eu quero ir ao cinema, mas está chovendo”, a conjunção que expressa oposição é: A) Eu B) quero C) ir D) mas

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP08) Qual das opções abaixo mostra a palavra “feliz” como uma palavra derivada? A) felicidade B) felizmente C) felizão D) todas as alternativas

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP09) Leia a seguinte instrução: “Para jogar o jogo da velha, desenhe uma grade com três linhas e três colunas.” O que é necessário para jogar este jogo? A) Uma grade com quatro linhas e quatro colunas. B) Um tabuleiro de xadrez. C) Uma grade com três linhas e três colunas. D) Um tabuleiro de damas.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP10) Qual das seguintes opções é um cartum? A) Uma história em quadrinhos sobre super-heróis. B) Uma piada ilustrada sobre o cotidiano. C) Um conto de fadas. D) Um texto informativo sobre ciência.

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP11) Qual é a principal característica de uma anedota? A) Ser uma história longa e complexa. B) Apresentar um enredo dramático. C) Contar uma história engraçada e curta. D) Ser um texto informativo.

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP12) Qual é a melhor maneira de planejar um texto instrucional? A) Escrever tudo de uma vez. B) Organizar as informações em tópicos. C) Não se preocupar com a ordem das informações. D) Usar muitas imagens e pouco texto.

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP14) Uma resenha crítica deve incluir: A) Apenas a opinião do autor. B) Um resumo do produto e uma avaliação. C) Somente informações sobre o autor. D) Uma lista de produtos similares.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP15) Em uma reportagem, qual elemento é fundamental para chamar a atenção do leitor? A) O título. B) O rodapé. C) A fonte. D) O índice.

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP16) Ao comparar informações sobre um mesmo evento em diferentes mídias, o que devemos considerar? A) A cor das imagens. B) A fonte de onde as informações vieram. C) O número de páginas da reportagem. D) O tamanho das letras.

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: D Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: D Questão 8: A Questão 9: C Questão 10: B Questão 11: C Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: A Questão 15: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Oferecer atividades de escrita e leitura em duplas, onde alunos mais avançados ajudam os colegas a compreender as regras de grafia e acentuação.
Estratégia 2: Realizar jogos de palavras para praticar o reconhecimento de diferentes significados e o uso de conjunções.
Estratégia 3: Criar um mural com as regras de escrita correta e exemplos de palavras polissêmicas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Leitura e discussão em grupo de textos infantis, destacando a acentuação e as conjunções utilizadas.
Atividade 2: Produção de frases utilizando palavras polissêmicas, com compartilhamento em sala.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisar e apresentar um gênero textual diferente, como uma reportagem ou artigo, destacando suas características.
Desafio 2: Criar uma história em quadrinhos utilizando diversos tipos de diálogos, explorando a diferença entre discurso direto e indireto.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Oferecer feedback individualizado em produções textuais, focando em correções ortográficas e gramaticais.
Intervenção 2: Promover sessões de leitura em que os alunos possam expressar suas opiniões sobre diferentes textos, desenvolvendo habilidades de argumentação.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário