Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03)

Assinale a alternativa que apresenta a palavra acentuada corretamente:

A) paróquia B) ideia C) saída D) heroico

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Leia a frase: “Ela disse que viria, mas não apareceu…”. Qual é o efeito de sentido causado pelas reticências?

A) Indica que a frase está incompleta. B) Expressa dúvida. C) Sugere que algo mais poderia ser dito. D) Nenhuma das alternativas.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)

Qual das frases a seguir está no tempo verbal correto para o futuro?

A) Eu fui ao mercado. B) Eu vou ao mercado. C) Eu irei ao mercado. D) Eu estou indo ao mercado.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP16)

Ao comparar uma notícia de jornal com uma postagem em uma rede social sobre o mesmo fato, o que você deve considerar para avaliar a confiabilidade das informações?

A) O número de curtidas na postagem. B) A quantidade de imagens utilizadas. C) A fonte e autoria da informação. D) A duração do texto.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP22)

Qual é a estrutura correta de um verbete em um dicionário?

A) Somente a definição. B) Definição, exemplos e sinônimos. C) Apenas a palavra e a definição. D) Definição e a origem da palavra.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP25)

Para criar um verbete de dicionário, qual informação você deve considerar?

A) O tema do verbete. B) A idade dos leitores. C) O número de palavras. D) O que você comeu no café da manhã.

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF15LP01)

Identifique um texto que você lê com frequência na sua vida cotidiana. Explique qual é a função social desse texto.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF15LP03)

Leia o trecho abaixo e localize a informação explícita:

“João foi ao parque e encontrou seus amigos.” Qual foi a ação de João?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF15LP10)

Após escutar uma apresentação de um colega sobre seu animal favorito, faça uma pergunta pertinente a ele.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF35LP04)

Leia o conto abaixo e identifique uma informação implícita:

“Maria sempre chegava mais cedo na escola para ajudar os colegas. Um dia, ao chegar, viu que ninguém a esperava.” O que isso pode sugerir sobre os colegas de Maria?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza na localização da informação) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: pertinência da pergunta) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: inferência correta)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da informação localizada: 0 a 4 pontos
• Relevância da informação: 0 a 2 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Pertinência da pergunta: 0 a 6 pontos

Questão 10:

• Inferência correta: 0 a 4 pontos
• Clareza da resposta: 0 a 2 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de leitura e escrita para reforçar a identificação de informações explícitas e implícitas em textos.
• Estratégia 2: Criar jogos de palavras que ajudem a memorizar a acentuação correta.
• Estratégia 3: Propor atividades de comparação de textos de diferentes mídias.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de um conto e discussão em grupo sobre a ideia central e inferências.
• Atividade 2: Criação de verbetes de dicionário sobre palavras que os alunos encontram em suas leituras.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um pequeno texto narrativo, utilizando diferentes tempos verbais e pontuação correta.
• Desafio 2: Comparar um artigo de jornal e uma postagem nas redes sociais sobre um mesmo tema, elaborando um relatório sobre a confiabilidade das informações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individualizado para alunos que apresentam dificuldades na leitura e interpretação de textos.
• Intervenção 2: Grupos de estudo com tutoria de colegas que já dominam os conteúdos.

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