Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF05LP01)

Escreva a palavra “paralelepípedo” e destaque as sílabas que possuem acentuação. Explique por que a palavra é acentuada.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF05LP02)

Leia a frase: “O banco estava cheio.” Explique os diferentes significados da palavra “banco” em contextos diferentes.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF05LP03)

Liste três palavras que você considera oxítonas e explique a regra de acentuação delas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF05LP04)

Leia a frase: “Ele disse que gostaria de viajar; porém, não tinha dinheiro.” Identifique e explique o uso da vírgula e do ponto e vírgula.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF05LP05)

Escreva uma frase no tempo verbal passado e outra no tempo verbal futuro, utilizando o verbo “cantar”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EF05LP06)

Complete a frase: “Eu __________ (correr) muito ontem.” Conjugue o verbo corretamente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EF05LP07)

Leia a frase: “Quero estudar, mas não tenho tempo.” Identifique a conjunção e explique seu papel na frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EF05LP08)

Dê exemplos de uma palavra primitiva, uma derivada e uma composta que você conhece e explique a formação delas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EF05LP09)

Leia o seguinte texto instrucional e descreva qual é a finalidade desse tipo de texto.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EF05LP10)

Conte uma piada ou anedota que você conhece e explique por que ela é engraçada.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 11 (Habilidade EF05LP11)

Produza uma anedota ou piada sobre um animal, seguindo as características desse gênero textual.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Habilidade EF05LP12)

Descreva como seria um texto instrucional sobre “como cuidar de uma planta”. O que deve conter nesse texto?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 13 (Habilidade EF05LP22)

Escolha uma palavra do dicionário e faça uma breve descrição dela, incluindo sua definição e um exemplo de uso.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Habilidade EF05LP26)

Escreva uma frase utilizando correção gramatical, incluindo pontuação e concordância nominal.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Habilidade EF05LP27)

Escreva um pequeno texto sobre um tema de sua escolha, utilizando pronomes e conectivos para garantir a coesão.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: identificar sílabas e explicar acentuação) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: compreensão dos significados de “banco”) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: listar e explicar palavras oxítonas) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: identificar e explicar uso da pontuação) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: formar frases corretamente) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: conjugação correta do verbo) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: identificar e explicar a conjunção) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: dar exemplos e explicar formação das palavras) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: descrever a finalidade do texto instrucional) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: contar e explicar a piada) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: seguir características do gênero) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: descrever elementos do texto instrucional) Questão 13: Resposta pessoal (Critério: descrição da palavra) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: correção gramatical e pontuação) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: uso de pronomes e conectivos)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

(Continue o mesmo modelo para as questões restantes)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas que envolvam identificação e uso de substantivos e verbos em frases.
• Estratégia 2: Criação de um mural com exemplos de conjunções e suas funções nas frases.
• Estratégia 3: Leituras compartilhadas em grupo, onde alunos possam discutir e refletir sobre o uso da língua.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogo de palavras cruzadas com substantivos e verbos.
• Atividade 2: Criação de pequenos textos em duplas, utilizando os gêneros textuais trabalhados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um texto narrativo que inclua diferentes tempos verbais e pontuações.
• Desafio 2: Analisar um texto literário e apresentar as figuras de linguagem encontradas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam dificuldades na construção de frases.
• Intervenção 2: Sessões de leitura e escrita em pequenos grupos, focando em habilidades específicas de cada aluno.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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