Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF04LP05)

Leia a frase: “A menina foi ao parque.” Qual é o sinal de pontuação que deve ser colocado no final da frase? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF04LP05)

Escreva uma frase utilizando a vírgula para separar os elementos de uma enumeração.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF04LP06)

Complete a frase: “Os alunos e a professora ______ (está/estão) na sala de aula.” Justifique sua escolha.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF15LP02)

Antes de ler um texto, o que você imagina que vai encontrar nele? Escreva suas expectativas em relação ao texto a ser lido.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF15LP03)

Leia o texto abaixo e responda: “João foi ao mercado e comprou maçãs, bananas e laranjas.” O que João comprou no mercado?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EF15LP06)

Revise a frase a seguir e faça as correções necessárias: “Eu gosta de brincar no parque.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EF04LP06)

Escreva uma frase que contenha um substantivo e um verbo, e garanta que eles estejam em concordância.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EF15LP02)

Após ler um texto, você pode confirmar ou ajustar suas expectativas. O que você achou do texto que leu?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EF04LP05)

Qual é a função do ponto de interrogação? Dê um exemplo de frase que deve usar esse sinal.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EF15LP03)

Qual é a informação principal do texto: “O cachorro correu atrás do gato e fez muito barulho.”?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 11 (Habilidade EF04LP05)

Utilize o travessão em um diálogo entre duas pessoas em uma frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Habilidade EF04LP06)

Complete a frase com a forma correta do verbo: “As crianças ______ (brincar) no parque.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 13 (Habilidade EF15LP02)

O que você aprendeu ao ler um texto? Comente sobre a importância da leitura.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Habilidade EF15LP06)

Leia a frase corrigida: “O gato comeu a comida.” Qual era o erro na frase anterior?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Habilidade EF04LP05)

Crie uma frase utilizando os dois pontos para apresentar uma explicação ou detalhamento.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Ponto final (porque é o final de uma frase declarativa) Questão 2: Resposta pessoal (a frase deve conter uma enumeração com vírgula) Questão 3: estão (o sujeito é plural) Questão 4: Resposta pessoal (expectativas sobre o texto) Questão 5: Maçãs, bananas e laranjas Questão 6: Eu gosto de brincar no parque. Questão 7: Resposta pessoal (a frase deve apresentar concordância) Questão 8: Resposta pessoal (opinião sobre o texto lido) Questão 9: O ponto de interrogação indica uma pergunta. Exemplo: “Você gosta de estudar?” Questão 10: O cachorro correu atrás do gato. Questão 11: “— Você vai à festa?” perguntou Maria. Questão 12: brincam (o sujeito é plural) Questão 13: Resposta pessoal (o que aprendeu e a importância da leitura) Questão 14: O erro foi que o verbo estava na forma errada. Questão 15: Eu tenho três hobbies: ler, escrever e desenhar.

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 2:

• Clareza da frase: 0 a 3 pontos
• Uso correto da vírgula: 0 a 3 pontos
• Criatividade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 3:

• Correção da resposta: 0 a 3 pontos
• Justificativa clara: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 4:

• Clareza das expectativas: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questões 5 a 15:

• Critérios variam conforme a questão.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leituras em voz alta em sala, para observar a entonação e a pontuação.
• Estratégia 2: Criar jogos de pontuação onde os alunos devem corrigir frases em grupo.
• Estratégia 3: Oferecer exercícios de concordância com substantivos e verbos em pequenos grupos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisar as regras de pontuação com exemplos visuais.
• Atividade 2: Produzir pequenos textos em grupos e revisar a concordância.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos com diálogos que utilizem corretamente a pontuação.
• Desafio 2: Fazer uma pesquisa sobre diferentes gêneros textuais e apresentar à turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de leitura individualizadas para alunos com dificuldades.
• Intervenção 2: Acompanhamento no uso de vocabulário e estruturas gramaticais em suas produções textuais.

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