Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP15)

Leia a notícia abaixo e responda à questão.

Notícia: “O evento de adoção de animais foi um sucesso. Muitas pessoas trouxeram suas famílias para escolher um novo amigo. Algumas pessoas, no entanto, disseram que preferiam comprar um animal de estimação em vez de adotar.”

Qual das frases abaixo é uma opinião expressa na notícia?

A) O evento de adoção de animais foi um sucesso. B) Muitas pessoas trouxeram suas famílias. C) Algumas pessoas preferiam comprar um animal. D) O evento aconteceu no sábado.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP20)

Observe o gráfico abaixo que mostra a quantidade de livros lidos por alunos em um mês.

| Tipo de Livro | Quantidade | |—————|————| | Aventura | 10 | | Mistério | 5 | | Fantasia | 8 |

Qual tipo de livro foi mais lido pelos alunos?

A) Aventura B) Mistério C) Fantasia D) Todos foram lidos igualmente.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Qual é a função social de um poema?

A) Informar sobre um evento. B) Contar uma história de forma ficcional. C) Expressar sentimentos e emoções. D) Dar instruções para a realização de tarefas.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP02)

Antes de ler um texto sobre animais em extinção, o que você deve considerar para estabelecer expectativas sobre o que vai ler?

A) Apenas o título do texto. B) O tema, o gênero e as imagens que acompanham o texto. C) O autor do texto. D) O número de páginas do texto.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP04)

Em um cartaz sobre um evento, a utilização de cores e imagens tem a função de:

A) Aumentar o número de palavras. B) Atrair a atenção e facilitar a compreensão. C) Deixar o cartaz mais bonito, mas sem importância. D) Ocultar informações relevantes.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP09)

Quando você está conversando em grupo, como deve expressar suas ideias?

A) Falar baixo e rápido. B) Usar um tom de voz audível e articular bem as palavras. C) Falar sem parar, sem ouvir os outros. D) Apenas repetir o que os outros falam.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP10)

Durante uma conversa na sala de aula, é importante:

A) Falar sempre sobre o que você quer. B) Escutar atentamente e fazer perguntas para entender melhor. C) Ignorar o que os colegas estão dizendo. D) Falar apenas quando o professor pedir.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP15)

Os textos literários são importantes porque:

A) Têm apenas a função de entreter. B) Apresentam uma dimensão lúdica e cultural. C) São somente para crianças. D) Não têm relação com a vida real.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP01)

Ao ler um poema em voz alta, você deve se preocupar em:

A) Ler o mais rápido possível. B) Ler sem prestar atenção na entonação. C) Ler com fluência e respeitar a pontuação. D) Falar baixo para não incomodar os outros.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP05)

Se você encontrar uma palavra desconhecida no texto, a melhor maneira de entender seu significado é:

A) Ignorar e continuar lendo. B) Perguntar para um amigo. C) Tentar inferir o sentido pela frase ou contexto. D) Buscar a palavra no dicionário imediatamente.

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leituras em conjunto, enfatizando a diferença entre fatos e opiniões.
• Estratégia 2: Utilizar gráficos simples com dados da sala para praticar a interpretação.
• Estratégia 3: Promover debates sobre textos lidos para melhorar a escuta ativa e o intercâmbio oral.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com poemas e notícias, destacando as diferenças entre eles.
• Atividade 2: Leitura silenciosa de textos curtos e discussão em grupo sobre o que foi lido.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um poema sobre um tema de sua escolha e apresentá-lo à turma.
• Desafio 2: Criar uma pequena revista com textos informativos e gráficos sobre um assunto de interesse.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que têm dificuldade em inferir significados de palavras desconhecidas.
• Intervenção 2: Sessões de leitura em voz alta com feedback para melhorar a fluência e entonação.

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