Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)
Maria e João foram ao parque e trouxeram muitos brinquedos. Eles decidiram brincar com um ________ de areia que fizeram juntos.
A) balde B) bálide C) barde D) balgede
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)
Na aula de português, a professora pediu para que os alunos escrevessem as palavras: “pai” e “mãe”. Como se escreve corretamente?
A) pai, mãe B) pai, mãe C) pai, mae D) pai, maê
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03)
Se você não conhece a palavra “incrível”, onde pode encontrar o seu significado?
A) Na internet B) No dicionário C) No caderno D) No livro de histórias
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP04)
Qual das palavras abaixo está com o acento gráfico correto?
A) avô B) ideia C) saude D) jantar
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)
João escreveu a seguinte frase: “Oi, Maria você viu meu livro?”. O que falta nessa frase?
A) Ponto final B) Vírgula C) Ponto de exclamação D) Dois pontos
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)
Na frase “Os meninos jogaram bola”, a concordância entre o sujeito e o verbo está correta, porque:
A) Meninos é plural e jogaram também é plural. B) Meninos é singular e jogaram é singular. C) Meninos é plural e jogou é singular. D) Meninos é singular e jogaram é plural.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)
Qual das opções abaixo apresenta concordância correta entre artigo, substantivo e adjetivo?
A) A casa bonita B) O casa bonita C) A casas bonita D) O casa bonitinha
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP08)
A palavra “felizmente” é um exemplo de:
A) Prefixo B) Sufixo C) Radical D) Derivada
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP09)
Você recebeu um boleto para pagamento. O que é mais importante saber ao ler esse documento?
A) O nome do banco B) O valor a ser pago C) O número do telefone do banco D) O endereço do banco
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)
Se você recebe uma carta de reclamação, qual é um dos aspectos que deve considerar?
A) O remetente B) O endereço C) A data D) O assunto
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP11)
Ao escrever uma carta de reclamação, qual das partes é essencial incluir?
A) O nome da rua B) O problema enfrentado C) O nome do carteiro D) O dia da semana
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP12)
Ao assistir a um vídeo sobre como montar um brinquedo, qual é a informação mais importante a ser anotada?
A) O nome do brinquedo B) O tempo do vídeo C) Os passos da montagem D) O que a pessoa disse
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP13)
Qual é a característica mais importante de um texto instrucional?
A) Usar muitos adjetivos B) Usar verbos no imperativo C) Ser longo e detalhado D) Não ter imagens
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP14)
Ao ler uma notícia, você deve sempre identificar:
A) O autor da notícia B) O local e o tempo em que os fatos ocorreram C) A opinião do autor D) O número de pessoas que leram
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP15)
Na frase “O time jogou muito bem, mas perdeu”, a palavra “mas” indica:
A) Uma adição B) Uma explicação C) Uma contradição D) Uma comparação
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP16)
Qual é a estrutura correta de uma notícia?
A) Título, corpo, data B) Título, lead, corpo C) Lead, título, corpo D) Corpo, título, data
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP17)
Para produzir uma entrevista, o que é mais importante?
A) Saber o nome da pessoa entrevistada B) Ter um roteiro com perguntas C) Escolher um lugar bonito D) Fazer perguntas difíceis
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP18)
Um bom apresentador de TV deve:
A) Falar rápido para não perder tempo B) Mostrar muitas emoções C) Usar um tom de voz monótono D) Transmitir confiança e clareza
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP19)
Ao ler um texto expositivo sobre plantas, o que você espera encontrar?
A) Informações científicas B) Um poema sobre plantas C) Uma história fictícia D) Uma receita de comida
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP20)
Os gráficos em um texto servem para:
A) Decorar o texto B) Apresentar dados de forma visual C) Escrever a história D) Fazer perguntas ao leitor
Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP21)
Ao planejar um texto sobre um animal, você deve considerar:
A) O nome do animal apenas B) Informações, imagens e organização C) Apenas a cor do animal D) O que as pessoas acham do animal
Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP22)
Um verbete de enciclopédia infantil deve conter:
A) Somente imagens B) Título, definição e curiosidades C) Apenas informações técnicas D) Um poema sobre o tema
Gabarito
Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: A Questão 11: B Questão 12: C Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: C Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: D Questão 19: A Questão 20: B Questão 21: B Questão 22: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
(Não aplicáveis nesta avaliação, pois todas as questões são de múltipla escolha.)
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Revisão de palavras com acentuação, utilizando jogos de palavras.
- Estratégia 2: Leitura em voz alta de textos simples, focando na entonação e pontuação.
- Estratégia 3: Criação de dicionários ilustrados para palavras novas.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criação de uma carta pessoal para um amigo, praticando a estrutura.
- Atividade 2: Jogos de memória com palavras e seus significados.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisa sobre um tema de interesse e produção de um texto expositivo.
- Desafio 2: Criação de um pequeno jornal escolar com notícias da turma.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões de leitura individualizada para alunos com dificuldades.
- Intervenção 2: Atividades em grupo para fomentar a troca de ideias e melhorar a escrita.
💚 Feito com amor por SKOOLY
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