Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP17)

Observe a imagem de um poema visual que tem a forma de uma árvore. O que a forma da árvore pode representar neste poema?

A) A vida e o crescimento B) A tristeza e o fim C) O barulho das folhas D) O inverno rigoroso

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP17)

Qual recurso visual é utilizado no poema abaixo para transmitir a ideia de amor?

“Amo-te como o sol ama a flor, Como a lua ama o mar.”

A) Ilustrações B) Diagramação das letras C) Cor das palavras D) Metáfora

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP18)

Em um livro, a imagem de um cachorro ao lado do texto “Meu melhor amigo” ajuda a entender que:

A) O cachorro é um animal de estimação. B) O cachorro não é importante. C) O cachorro come muito. D) O cachorro é perigoso.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP17)

O que você percebe na diagramação do poema que fala sobre a chuva, onde as palavras parecem cair como gotas?

A) As palavras estão fora de ordem. B) A disposição das palavras fortalece a ideia de chuva. C) O poema não faz sentido. D) As palavras estão muito pequenas.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP18)

Ao ler uma história em quadrinhos, como as imagens ajudam a contar a história?

A) Elas não ajudam em nada. B) Elas substituem o texto. C) Elas dão vida e emoção ao texto. D) Elas confundem a história.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP17)

No poema “O amor é um mistério”, as palavras estão dispostas em forma de coração. O que isso significa?

A) O amor é complicado. B) O amor é simples. C) O formato ajuda a expressar o tema do poema. D) O formato não tem importância.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP18)

Quando você vê uma ilustração de um gato em um texto que fala sobre cuidados com animais, qual a relação que você faz?

A) O gato não é um animal de estimação. B) O texto fala apenas sobre cachorros. C) O gato é um exemplo de animal que precisa de cuidados. D) O gato é irrelevante para o texto.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP17)

Qual é o efeito de usar letras grandes e coloridas em um poema que fala sobre alegria?

A) As letras grandes não têm importância. B) As letras coloridas podem transmitir a emoção do poema. C) Letras grandes podem confundir o leitor. D) Letras coloridas são apenas enfeites.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP18)

A imagem de uma montanha ao lado de um texto sobre aventuras na natureza ajuda a:

A) Mostrar que só existem montanhas na natureza. B) Entender que a aventura pode ser divertida e emocionante. C) Dizer que a natureza é chata. D) Ignorar a importância da natureza.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP17)

Um poema que tem um formato de estrela pode representar:

A) A escuridão da noite. B) A importância de brilhar e sonhar. C) Que as estrelas não importam. D) A confusão dos sentimentos.

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: D Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Nota: Não houve questões discursivas nesta avaliação. Caso sejam incluídas, os critérios serão aplicados conforme a necessidade, focando na clareza, relevância e originalidade das respostas.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Propor a leitura de poemas visuais e discutir em grupo sobre o que cada um representa, ajudando a desenvolver a interpretação.
• Estratégia 2: Atividades lúdicas onde os alunos criam seus próprios poemas visuais, permitindo que experimentem a diagramação e os efeitos de sentido.
• Estratégia 3: Realizar jogos de associação entre palavras e ilustrações, reforçando a relação entre texto e imagem.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de um poema visual em sala, seguida de uma discussão sobre as formas e cores utilizadas.
• Atividade 2: Produção de um cartaz com um poema e ilustrações que expressem a mesma ideia.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos com um enredo original, utilizando diferentes recursos visuais para enriquecer a narrativa.
• Desafio 2: Analisar poemas de diferentes autores, identificando como a diagramação e os recursos visuais impactam a leitura.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individual para alunos que apresentem dificuldades em interpretar poemas visuais, oferecendo exemplos e apoio durante a leitura.
• Intervenção 2: Grupos de leitura onde alunos mais avançados ajudam os colegas a compreender os textos, promovendo colaboração e aprendizado mútuo.

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