Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

João e Maria estavam brincando no parque e notaram algumas palavras escritas nas placas. Qual das palavras abaixo está grafada corretamente?

A) Aventura B) Avntura C) Aventurra D) Aventure

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)

Leia a frase: “A casa é muito bonitinha.” Qual a forma correta da palavra “bonitinha” se a escrita fosse abreviada?

A) Bonitinh B) Bonitinha C) Bonitinha D) Bonitin

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03)

Ao ler um texto, Pedro encontrou a palavra “cachorro”. Se ele não soubesse o que significa, qual seria a melhor forma de esclarece-la?

A) Perguntando para um amigo B) Olhando no dicionário C) Inventando um novo significado D) Ignorando a palavra

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP04)

Qual das palavras abaixo está acentuada corretamente?

A) Parabens B) Saude C) Maçã D) Atomo

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF04LP05)

Escreva uma frase utilizando a pontuação correta. Inclua um ponto final e uma vírgula.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)

Na frase “Os meninos jogaram futebol”, a concordância está correta. Qual a alternativa que apresenta erro de concordância?

A) A menina e o menino vão ao cinema. B) A professora e os alunos estudaram para a prova. C) O livro e a caneta está na mesa. D) As flores e as plantas estão bonitas.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP08)

Qual das palavras abaixo é derivada e utiliza o sufixo correto?

A) Amigo – Amigão B) Bonito – Boniteza C) Correr – Corredor D) Sabe – Sabeza

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP09)

Em uma fatura, você precisa identificar a data de vencimento. Onde você deve procurar essa informação?

A) No rodapé da fatura B) Na parte superior C) Na parte interna D) Na parte de trás

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Ao ler uma carta de reclamação, o que é essencial que ela contenha?

A) Muitos detalhes inúteis B) Problema, opinião e argumentos C) Apenas a assinatura D) O nome do destinatário somente

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04LP11)

Planeje uma carta de reclamação sobre um produto que não funcionou. Inclua o problema, sua opinião e um argumento.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar uso correto de pontuação) Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve incluir problema, opinião e argumento)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto da pontuação: 0 a 3 pontos
• Estrutura da frase: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Identificação do problema: 0 a 3 pontos
• Argumentação: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Atividades de escrita com correção coletiva, focando na grafia e concordância.
• Estratégia 2: Leituras de textos curtos seguidas de discussões em grupo para reforçar a compreensão de significados.
• Estratégia 3: Jogos de palavras para praticar a identificação de substantivos e suas funções.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisar regras de grafia e acentuação através de exercícios práticos.
• Atividade 2: Criar um dicionário pessoal com palavras novas aprendidas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um pequeno texto narrativo utilizando diversas palavras derivadas.
• Desafio 2: Criar um projeto de pesquisa sobre um assunto de interesse, apresentando o texto à turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura para alunos com dificuldades de compreensão.
• Intervenção 2: Grupo de apoio para praticar escrita e leitura em conjunto.

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