Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Leia a frase: “Maria foi ao mercado comprar frutas, verduras e pão.” Qual a função da vírgula na frase?

A) Separar frases diferentes B) Indicar uma pausa na leitura C) Juntar palavras D) Substituir palavras

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Qual desses textos tem a função social de informar sobre um evento na escola?

A) Um poema sobre a amizade B) Um cartaz sobre a festa junina C) Um diálogo entre amigos D) Uma receita de bolo

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

No texto abaixo, onde está a informação explícita sobre o que ocorreu na escola?

“Na última sexta-feira, houve uma feira de ciências onde os alunos apresentaram seus projetos.”

A) Na última sexta-feira B) Feira de ciências C) Projetos dos alunos D) Todos estavam felizes

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP04)

Observe a imagem de uma propaganda de um evento. O que o uso de cores vibrantes e letras grandes pode produzir no leitor?

A) Confusão B) Interesse C) Desinteresse D) Medo

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF15LP05)

Planeje um pequeno texto sobre um animal de estimação que você gostaria de ter. Considere: quem vai ler, qual a finalidade do texto e o que você deseja contar.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP07)

Leia a frase: “O menino disse que queria brincar.” Qual a pontuação correta para transformar essa frase em discurso direto?

A) O menino: “Quero brincar.” B) O menino disse “Quero brincar!” C) O menino disse: “Quero brincar.” D) O menino disse: “Quero brincar?”

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Na frase “Hoje é um dia lindo!”, qual sinal de pontuação é usado?

A) Ponto final B) Vírgula C) Ponto de exclamação D) Ponto de interrogação

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Qual é a finalidade de um cardápio em um restaurante?

A) Vender os pratos B) Informar sobre os ingredientes C) Mostrar fotos dos pratos D) Todas as alternativas estão corretas

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF15LP03)

Leia o texto: “A escola estava cheia de alunos animados para a festa.” O que você pode concluir sobre a festa?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF35LP07)

Escreva uma frase usando um vocativo e um aposto. Por exemplo: “Meu amigo, você quer brincar?”

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve considerar interlocutores e finalidade na construção do texto) Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: D Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve expressar uma conclusão relevante sobre a festa) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve utilizar corretamente vocativo e aposto)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Uso correto do vocativo: 0 a 3 pontos
• Uso correto do aposto: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar o uso de sinais de pontuação através de jogos interativos.
• Estratégia 2: Leitura em voz alta de textos diversos para identificar a função social de cada tipo de texto.
• Estratégia 3: Atividades práticas de escrita, como criar diálogos, para reforçar a pontuação em discursos diretos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural sobre a função de diferentes textos encontrados na escola e na comunidade.
• Atividade 2: Fazer uma pesquisa com os alunos sobre como diferentes mídias comunicam informações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um pequeno conto utilizando diferentes tipos de pontuação de forma criativa.
• Desafio 2: Analisar propagandas e debater sobre os efeitos das escolhas gráficas e textuais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atividades individualizadas de escrita, focando em alunos que têm dificuldades com ortografia e pontuação.
• Intervenção 2: Acompanhamento em grupos pequenos para leitura e compreensão de textos, visando reforçar habilidades de interpretação.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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