Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Habilidade EF03LP01) Leia a frase abaixo e escreva a palavra correta na lacuna: “Eu gosto de comer _______ (c/qu)ebra.” Resposta: _________________________________________________________________

Questão 2 (Habilidade EF03LP02) Quantas sílabas tem a palavra “arara”? Classifique-a em monossílaba, dissílaba, trissílaba ou polissílaba. Resposta: _________________________________________________________________

Questão 3 (Habilidade EF03LP03) Escreva uma frase utilizando a palavra “cachorro” e “pinhão”, destacando os dígrafos. Resposta: _________________________________________________________________

Questão 4 (Habilidade EF03LP04) Complete a frase: “O sol está _______ (branco/brânco) hoje.” Justifique a escolha do acento. Resposta: _________________________________________________________________

Questão 5 (Habilidade EF03LP05) Leia a palavra “elefante” e diga quantas sílabas ela possui e classifique-a. Resposta: _________________________________________________________________

Questão 6 (Habilidade EF03LP06) Identifique a sílaba tônica da palavra “mesa” e classifique-a. Resposta: _________________________________________________________________

Questão 7 (Habilidade EF03LP07) Escreva um diálogo entre dois amigos usando ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação. Resposta: _________________________________________________________________

Questão 8 (Habilidade EF03LP08) Leia a frase: “O gato dorme no sofá.” Identifique o substantivo e o verbo. Quais são suas funções na oração? Resposta: _________________________________________________________________

Questão 9 (Habilidade EF03LP09) Descreva um lugar que você adora usando pelo menos dois adjetivos. Resposta: _________________________________________________________________

Questão 10 (Habilidade EF03LP10) Escreva uma palavra que tenha o prefixo “re-” e outra que tenha o sufixo “-inho”. Resposta: _________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: zebra Questão 2: 3 sílabas; trissílaba Questão 3: Resposta pessoal (deve incluir as palavras “cachorro” e “pinhão”) Questão 4: branco; porque é a forma correta sem acento Questão 5: 4 sílabas; polissílaba Questão 6: me; paroxítona Questão 7: Resposta pessoal (diálogo com a pontuação correta) Questão 8: gato (substantivo) e dorme (verbo); gato é o agente e dorme é a ação Questão 9: Resposta pessoal (deve incluir pelo menos dois adjetivos) Questão 10: Resposta pessoal (ex: “rever” e “casinha”)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 3:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Uso correto dos dígrafos: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 4:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Justificativa correta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 7:

Clareza do diálogo: 0 a 3 pontos
Uso correto da pontuação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 8:

Identificação correta dos elementos: 0 a 3 pontos
Funções corretamente explicadas: 0 a 3 pontos
Clareza e relevância: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da descrição: 0 a 3 pontos
Uso correto dos adjetivos: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Uso correto de prefixo e sufixo: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades de leitura e escrita com foco nos dígrafos e acentuação, utilizando jogos e músicas.
Estratégia 2: Formar grupos de estudos para revisar palavras com sílabas diferentes, usando cartões ilustrativos.
Estratégia 3: Oferecer exercícios de escrita criativa com apoio visual, como quadrinhos ou histórias em imagens.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um mural com palavras que contenham prefixos e sufixos, onde os alunos podem adicionar novas palavras ao longo do semestre.
Atividade 2: Organizar uma roda de leitura onde os alunos leem em voz alta textos que contenham os temas abordados na avaliação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar uma pequena história em quadrinhos utilizando substantivos, verbos e adjetivos aprendidos.
Desafio 2: Escrever um poema curto utilizando rimas e diferentes formas de pontuação.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Reuniões individuais com alunos que apresentaram dificuldades para discutir suas respostas e reforçar conceitos.
Intervenção 2: Implementar um programa de leitura em pares para estimular a prática e a confiança na leitura e escrita.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário