Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07) Maria foi ao parque e viu um cachorro. Ela disse: “Olha o cachorro!” Qual o sinal de pontuação que Maria usou corretamente? A) Vírgula B) Ponto final C) Ponto de interrogação D) Ponto de exclamação

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07) O que devemos usar para indicar uma pergunta? A) Ponto final B) Ponto de exclamação C) Ponto de interrogação D) Dois pontos

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07) Complete a frase: “Ela perguntou: ‘Você vai ao cinema?'” O que indica a fala de uma pessoa? A) Dois pontos B) Ponto final C) Travessão D) Ponto de exclamação

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07) Qual frase abaixo está escrita corretamente, usando a pontuação adequada? A) Eu gosto de sorvete, e você? B) Você gosta de futebol. C) O que você quer jantar! D) Eu não sei, se você vai.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07) Qual das opções abaixo é um exemplo de diálogo que utiliza travessão corretamente? A) Maria disse: “Oi!” B) — Oi, João! — disse Maria. C) Maria: “Oi, João!” D) Oi João!

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF03LP07) Escreva uma frase que utilize um ponto de exclamação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03LP07) Crie um pequeno diálogo entre dois amigos sobre o que eles vão fazer no final de semana, usando travessão.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07) Qual o sinal de pontuação que usamos para separar partes de uma lista? A) Ponto de exclamação B) Vírgula C) Ponto final D) Ponto de interrogação

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07) Observe a frase: “Você gosta de pizza?” Qual é o tipo de frase? A) Declarativa B) Interrogativa C) Exclamativa D) Imperativa

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP07) Conte uma experiência divertida que você teve e use pelo menos uma frase com ponto de interrogação e uma com ponto de exclamação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: a frase deve conter um ponto de exclamação) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o diálogo deve usar travessão corretamente) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: a resposta deve conter pelo menos uma pergunta e uma exclamação)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Correção gramatical: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 7:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Uso correto do travessão: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Uso correto da pontuação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão dos sinais de pontuação com jogos interativos, como bingo de pontuação.
Estratégia 2: Leitura em voz alta de diálogos, enfatizando a pontuação e a entonação.
Estratégia 3: Criação de histórias em quadrinhos onde os alunos devem usar diálogos com a pontuação correta.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Produzir uma frase com cada tipo de pontuação estudada.
Atividade 2: Criar cartões de pontuação que os alunos devem utilizar em frases escritas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Escrever uma pequena história utilizando todos os tipos de pontuação abordados.
Desafio 2: Fazer uma apresentação em grupo onde cada aluno lê uma parte de um diálogo criado em classe.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam dificuldades em identificar e usar a pontuação.
Intervenção 2: Sessões de reforço em pequenos grupos focadas em leitura e interpretação de diálogos.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário