Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP10)

Maria encontrou a palavra “incrível” e percebeu que ela tem um prefixo. Qual é o prefixo da palavra “incrível”?

A) incrível B) in- C) crível D) crí

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP10)

Qual das palavras a seguir é formada pela adição de um sufixo ao verbo “cantar”?

A) cantador B) canta C) cantaço D) cantado

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP11)

Leia a receita abaixo e responda: “Para fazer um bolo de chocolate, você precisa de: 2 xícaras de farinha, 1 xícara de açúcar, 1/2 xícara de chocolate em pó, 3 ovos e 1 xícara de leite. Misture tudo e leve ao forno a 180 graus por 30 minutos.” Qual é o primeiro passo da receita?

A) Levar ao forno B) Misturar tudo C) Adicionar o chocolate D) Separar os ingredientes

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP11)

Na mesma receita, qual dos seguintes ingredientes NÃO é mencionado?

A) Açúcar B) Chocolate C) Manteiga D) Ovos

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF03LP13)

Escreva uma carta para um amigo, contando sobre um dia divertido que você teve. Lembre-se de usar expressões de sentimentos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP12)

Quando uma pessoa diz “Ah, que legal!” com um sorriso, o que isso pode indicar?

A) Que ela está triste B) Que ela não está interessada C) Que ela ficou feliz D) Que ela não entendeu

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP13)

Qual é a finalidade de uma conversa em que você pede informações sobre como chegar a um lugar?

A) Contar uma história B) Fazer uma reclamação C) Solicitar informações D) Dar uma opinião

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP14)

Na história em quadrinhos, se a personagem está falando em um balão e o texto está em letras grandes e coloridas, o que isso pode significar?

A) Ela está gritando B) Ela está sussurrando C) Ela está pensando D) Ela está triste

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03LP10)

Crie uma nova palavra usando o prefixo “re-” e o verbo “fazer”. Escreva a palavra e explique o que ela significa.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP10)

Identifique a sílaba tônica da palavra “computador” e classifique-a como oxítona, paroxítona ou proparoxítona.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e expressão de sentimentos) Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: criatividade e compreensão do conceito) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: identificação correta da sílaba tônica e classificação)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Criatividade na formação da palavra: 0 a 4 pontos
• Clareza da explicação: 0 a 4 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Identificação correta da sílaba tônica: 0 a 4 pontos
• Classificação correta: 0 a 4 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar jogos de formação de palavras com prefixos e sufixos.
• Estratégia 2: Ler receitas em conjunto e discutir os passos.
• Estratégia 3: Criar um mural de expressões faciais e seus significados.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar pequenas histórias em quadrinhos em grupo, enfatizando a interpretação de imagens e palavras.
• Atividade 2: Jogos de interpretação de textos injuntivos em sala, onde os alunos dão instruções uns aos outros.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Redigir uma carta ou diário utilizando novas palavras formadas por prefixos e sufixos.
• Desafio 2: Criar uma tirinha original com diálogos que utilizem diferentes tipos de balões e expressões.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades na identificação de sílabas tônicas.
• Intervenção 2: Sessões de leitura em voz alta para melhorar a compreensão de textos injuntivos e a expressão oral.

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