Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Qual das palavras abaixo contém a letra “c” seguida da letra “h”?

A) Carro B) Chuva C) Casa D) Chave

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Assinale a alternativa que apresenta uma palavra com “s” dobrado.

A) Passar B) Casa C) Cama D) Amigo

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02)

Qual das opções abaixo é uma palavra com três sílabas?

A) Gato B) Banana C) Sol D) Pato

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Assinale a alternativa que apresenta uma palavra com o dígrafo “lh”.

A) Filho B) Cacho C) Casa D) Pato

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

Quantas sílabas tem a palavra “elefante”?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP11)

Qual dos itens abaixo é uma receita?

A) Como fazer um avião de papel B) Uma história de aventura C) Uma carta para um amigo D) Um diário de viagem

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP12)

Uma carta pessoal deve expressar:

A) Dados de uma pesquisa B) Sentimentos e opiniões C) Instruções de montagem D) Informações de um livro

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03LP11)

Escreva uma receita simples para fazer um lanche. Use verbos no imperativo e indique os passos a serem seguidos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03LP12)

Escreva um bilhete convidando um amigo para brincar no parque.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Qual das palavras abaixo contém a letra “g” seguida de “u”?

A) Gato B) Guavira C) Casa D) Jogo

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02)

Qual das palavras abaixo é dissílaba?

A) Bolo B) Menino C) Caderno D) Amigo

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Assinale a alternativa que apresenta uma palavra com o dígrafo “nh”.

A) Anjo B) Chuva C) Faca D) Cão

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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF03LP05)

Classifique a palavra “abacaxi” em relação ao número de sílabas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Assinale a alternativa que contém uma palavra com “rr”.

A) Carro B) Terra C) Cama D) Sol

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF03LP02)

Separar as sílabas da palavra “computador” e indicar quantas sílabas ela possui.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: B Questão 11: A Questão 12: A Questão 13: Resposta pessoal (Critério: correta classificação) Questão 14: A Questão 15: Resposta pessoal (Critério: correta separação e contagem de sílabas)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 13:

• Correção da classificação: 0 a 4 pontos
• Clareza da resposta: 0 a 4 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 15:

• Correção da separação: 0 a 4 pontos
• Clareza da resposta: 0 a 4 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar jogos de palavras em sala de aula que ajudam na identificação de sons e grafias.
• Estratégia 2: Utilizar sílabas móveis para que os alunos montem palavras e verifiquem a quantidade de sílabas.
• Estratégia 3: Leitura em voz alta de textos curtos, seguido de perguntas que estimulem a compreensão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de palavras que utilizem os fonemas estudados (r/rr, s/ss, ch, nh, lh).
• Atividade 2: Exercícios de separação silábica com palavras do cotidiano dos alunos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um pequeno texto narrativo utilizando um número mínimo de palavras que contemple os fonemas estudados.
• Desafio 2: Criar uma receita própria e apresentá-la para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado com leitura e escrita, focando nos sons que o aluno tem mais dificuldade.
• Intervenção 2: Sessões de reforço em pequenos grupos para prática de ortografia e reconhecimento de palavras.

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