Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01) Leia a palavra: “quadro”. Quantas letras têm o som “qu”? A) 1 letra B) 2 letras C) 3 letras D) 4 letras

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02) Qual das palavras abaixo tem sílabas que se separam assim: “ma-ca”? A) macaco B) casa C) avião D) sapato

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03) A palavra “coelho” possui o dígrafo: A) ch B) nh C) lh D) rr

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP04) Qual das palavras abaixo está acentuada corretamente? A) avó B) carro C) casa D) pena

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05) A palavra “elefante” é: A) Monossílaba B) Dissílaba C) Trissílaba D) Polissílaba

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06) Qual das palavras abaixo é uma oxítona? A) mesa B) café C) caderno D) lápis

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03LP07) Escreva uma frase que termine com ponto de exclamação: Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03LP08) Identifique o verbo na frase: “O cachorro correu no parque.” Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03LP09) Complete a frase com um adjetivo: “A casa é ______.” Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP13) Escreva uma pequena carta para um amigo contando como foi seu final de semana. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: deve terminar com ponto de exclamação) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: deve identificar o verbo “correu”) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: deve apresentar um adjetivo adequado) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: deve conter uma descrição clara do final de semana)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

Clareza da frase: 0 a 3 pontos
Uso correto do ponto de exclamação: 0 a 3 pontos
Criatividade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 8:

Identificação correta do verbo: 0 a 5 pontos
Justificativa (se houver): 0 a 3 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Adequação do adjetivo usado: 0 a 5 pontos
Criatividade: 0 a 3 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza e organização da carta: 0 a 3 pontos
Conteúdo relevante sobre o final de semana: 0 a 4 pontos
Uso correto da linguagem: 0 a 3 pontos
Total: 10 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas de separação silábica com jogos de palavras.
Estratégia 2: Usar cartões com imagens e palavras para reforçar a identificação de substantivos e adjetivos.
Estratégia 3: Ler em voz alta em pequenos grupos para praticar a expressão e a pontuação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um mural com palavras que contenham os dígrafos estudados.
Atividade 2: Propor a leitura de pequenas histórias e discutir os verbos e adjetivos encontrados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Escrever uma história curta usando uma lista de palavras com dígrafos.
Desafio 2: Produzir uma carta e trocar com um colega para edição e revisão.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Fazer acompanhamento individual para leitura e escrita, utilizando recursos visuais.
Intervenção 2: Criar grupos de apoio onde alunos mais avançados ajudem os colegas com dificuldades específicas.

Essa avaliação foi elaborada considerando as habilidades da BNCC e o contexto de aprendizagem dos alunos do 3º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário