Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Você encontrou um cartaz na escola que diz: “Todos os alunos devem usar máscara!”. O que você acha que este texto está tentando fazer?

A) Advertir os alunos B) Fazer amigos C) Pedir ajuda aos professores D) Brincar com os alunos

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Na sua casa, você vê um folheto que anuncia uma promoção de frutas no mercado. Qual é a função social desse texto?

A) Contar uma história B) Informar sobre produtos e preços C) Fazer propaganda de brinquedos D) Explicar como fazer compras

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Você leu uma receita de bolo em um livro. Para quem esse texto foi escrito?

A) Apenas para adultos B) Para qualquer pessoa que queira fazer um bolo C) Só para quem gosta de cozinhar D) Apenas para chefs de cozinha

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Um amigo seu viu um anúncio de um filme no cinema e comentou: “Esse filme é para crianças!”. O que ele usou para entender a intenção do texto?

A) O nome do filme B) A imagem do pôster C) A classificação indicativa D) O preço do ingresso

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Você recebe um bilhete da professora que diz: “Faça a tarefa de casa até sexta-feira!”. Qual é o público-alvo deste texto?

A) Todos os alunos da escola B) Somente os alunos que gostam de estudar C) Apenas os professores D) Os alunos da sua turma

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF15LP01)

Descreva um tipo de texto que você costuma ver no seu dia a dia, como em casa, na escola ou na rua. Como ele ajuda as pessoas?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Você vê um cartaz em um evento na escola que diz: “Participe da nossa feira de ciências!”. Qual é a intenção principal desse texto?

A) Dizer que a feira não vai acontecer B) Convocar os alunos a participar da feira C) Escrever sobre ciências D) Contar uma piada

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Um amigo trouxe uma revista da escola que fala sobre esportes. Para quem você acha que a revista é feita?

A) Apenas para os professores de educação física B) Para estudantes que gostam de esportes C) Para qualquer pessoa que lê a revista D) Somente para atletas profissionais

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF15LP01)

Pense em um texto que você leu recentemente. O que você aprendeu com ele? Explique.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Você encontrou um aviso na escola que diz: “Não é permitido correr nos corredores!”. O que este texto está tentando prevenir?

A) Que os alunos se machuquem B) Que os alunos se divirtam C) Que os alunos joguem bola D) Que os alunos falem alto

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: D Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Oferecer leituras em grupo, discutindo a função social dos textos lidos.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de classificação de textos para reforçar a identificação de funções.
• Estratégia 3: Criar murais com exemplos de textos do cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de um cartaz sobre um tema de interesse da turma, discutindo sua função.
• Atividade 2: Leitura de textos variados e debate sobre a função de cada um.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno jornal da turma com reportagens sobre eventos escolares.
• Desafio 2: Analisar dois tipos de textos diferentes e discutir suas funções e públicos-alvo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura, onde o aluno pode expressar suas dificuldades.
• Intervenção 2: Utilização de recursos visuais para ajudar na identificação de textos e suas funções.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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