Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP01)

Qual das opções abaixo apresenta a grafia correta da palavra “cachorro”?

A) cachoro B) cachoroo C) cachorro D) cachorrro

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP02)

Quantas sílabas possui a palavra “abacaxi”?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP03)

Qual das palavras abaixo possui a correspondência correta entre letras e sons?

A) casa B) sofá C) papel D) todas as anteriores

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP04)

Qual palavra abaixo é um exemplo de sílaba CVC?

A) sol B) porta C) lua D) peixe

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF02LP05)

Escreva uma palavra que possui nasalidade e explique por que ela é considerada nasal.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP10)

Qual é o antônimo da palavra “feliz”?

A) triste B) alegre C) contente D) satisfeito

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP11)

Qual das opções abaixo é o diminutivo de “gato”?

A) gata B) gatinho C) gatão D) gatinhos

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Questão 8 (Cruzadinha – Habilidade EF02LP13)

Complete a cruzadinha abaixo com as palavras que se relacionam à produção de um bilhete. As dicas estão nas laterais.

Horizontal: 1. Palavra que usamos para iniciar um bilhete. 2. Parte do bilhete onde se coloca a data.

Vertical: 1. Palavra que usamos para se despedir no bilhete. 2. Quem escreve o bilhete.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP26)

O que caracteriza um texto narrativo?

A) Informar sobre um fato B) Contar uma história C) Dar instruções D) Apresentar uma pesquisa

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Questão 10 (Pintura – Habilidade EF02LP15)

Cante a canção “Atirei o pau no gato” e desenhe um gato ao lado do texto que você lembrar.

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: D Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e explicar a nasalidade) Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: preencher corretamente a cruzadinha) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e criatividade no desenho)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza das respostas: 0 a 4 pontos
• Correção nas palavras: 0 a 4 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza do texto: 0 a 3 pontos
• Criatividade do desenho: 0 a 3 pontos
• Relevância do conteúdo: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Oferecer jogos de palavras e rimas para melhorar o reconhecimento de sílabas e fonemas.
• Estratégia 2: Utilizar músicas e cantigas para ensinar sobre nasalidade e sons das letras.
• Estratégia 3: Realizar atividades de escrita com acompanhamento individual para reforçar a grafia correta de palavras.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisar a segmentação de palavras em sílabas com o uso de cartões.
• Atividade 2: Criar uma história em grupo, onde cada aluno adiciona uma frase, para praticar a escrita e a pontuação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um pequeno conto utilizando um conjunto de palavras-chaves fornecidas.
• Desafio 2: Criar um cartaz informativo sobre um tema de interesse, utilizando a formatação adequada.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Criar grupos de estudo para revisão de conteúdos, onde alunos mais avançados ajudam os colegas.
• Intervenção 2: Implementar um diário de leitura, onde os alunos escrevem sobre os livros que leem, incentivando a produção textual e a compreensão.

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