Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP01)

Maria resolveu escrever uma carta para sua avó. Qual é a opção que apresenta a grafia correta da palavra que ela quer usar para se despedir?

A) Tchau B) Tchô C) Tchauu D) Tchauu

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP02)

Qual das seguintes palavras tem a sílaba “ma” como sílaba inicial?

A) Pato B) Macaco C) Gato D) Pato

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP03)

Qual das alternativas apresenta a escrita correta da palavra “pato”?

A) Pato B) Patoo C) Patoo D) Patto

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP04)

Qual das palavras abaixo possui a estrutura de sílaba CV (Consoante + Vogal)?

A) Casa B) Cão C) Carro D) Sol

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP05)

Qual a alternativa que apresenta uma palavra com marca de nasalidade?

A) Pato B) Mãe C) Casa D) Sol

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP10)

Qual das opções apresenta um antônimo para a palavra “feliz”?

A) Alegre B) Triste C) Contente D) Sorridente

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP11)

Qual a forma correta de aumentar a palavra “gato”?

A) Gatinho B) Gatozinho C) Gatoão D) Gatão

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF02LP12)

Leia a cantiga abaixo e escreva uma frase sobre o que você entendeu dela.

“Atirei o pau no gato, mas o gato não morreu.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF02LP13)

Escreva um bilhete para um amigo convidando-o para brincar. Use pelo menos 3 frases.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF02LP14)

Conte um pequeno relato sobre algo divertido que você fez no final de semana. Use marcadores temporais como “ontem” ou “hoje”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conteúdo da cantiga) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve usar pelo menos 3 frases convites claras) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve usar marcadores temporais e descrever uma atividade divertida)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Estrutura (uso de frases): 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso de marcadores temporais: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão de sílabas e fonemas com jogos interativos.
• Estratégia 2: Leitura em voz alta de textos simples, com foco na identificação de palavras e sílabas.
• Estratégia 3: Exercícios de escrita com palavras que possuem marcas de nasalidade e antônimos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com palavras que tenham sílabas CV e CVC.
• Atividade 2: Jogo de memória com sinônimos e antônimos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma pequena história utilizando palavras com marcas de nasalidade e antônimos.
• Desafio 2: Reescrever uma cantiga conhecida mudando algumas palavras e mantendo o ritmo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de leitura individualizadas com acompanhamento para alunos que apresentam dificuldades.
• Intervenção 2: Atividades de escrita criativa com base em temas de interesse dos alunos.

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