Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03)

Leia as palavras a seguir: “feliz”, “contente”, “alegre”. Qual é a palavra que não é sinônima das outras?

A) Feliz B) Contente C) Alegre D) Triste

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP12)

Em uma frase, a coesão é importante para que as ideias se conectem de forma clara. Assinale a alternativa que apresenta um bom uso de pronomes para evitar repetição:

A) Maria foi ao mercado. Maria comprou frutas. B) Maria foi ao mercado. Ela comprou frutas. C) Maria foi ao mercado. A Maria comprou frutas. D) No mercado, Maria comprou frutas.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP03)

Analise as informações sobre um mesmo fato em diferentes fontes. Qual das opções abaixo apresenta uma informação que pode ser considerada menos confiável?

A) Um artigo científico revisado por pares. B) Uma postagem em uma rede social sem fontes citadas. C) Uma reportagem de um jornal respeitado. D) Um documentário produzido por especialistas.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP12)

Sobre a utilização de homônimos, qual das frases abaixo apresenta um erro de interpretação?

A) O banco estava fechado. B) Ele tem um bom jogo de banco no carro. C) O banco de madeira é muito bonito. D) O banco foi à festa.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06LP03)

Explique a diferença de significado entre as palavras “casa” e “lar”. Utilize exemplos que ilustrem sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06LP12)

Escreva um pequeno parágrafo sobre a importância da leitura, utilizando pelo menos três pronomes e um recurso de coesão referencial.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF67LP03)

Pesquise uma notícia sobre um evento recente em dois veículos diferentes (jornal e site de notícias, por exemplo). Compare as informações e discorra sobre a confiabilidade de cada uma delas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP12)

Qual das alternativas abaixo apresenta corretamente o uso de discurso indireto?

A) Ele disse: “Estou cansado”. B) Ele disse que estava cansado. C) Ele disse que “estava cansado”. D) Ele diz: “Estou cansado”.

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da diferença entre as palavras) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve usar pronomes e coesão corretamente) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza na comparação e avaliação da confiabilidade) Questão 8: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Uso correto de pronomes: 0 a 3 pontos
• Coesão referencial: 0 a 3 pontos
• Clareza e coerência: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da comparação: 0 a 3 pontos
• Avaliação da confiabilidade: 0 a 3 pontos
• Detalhamento da resposta: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Leitura em voz alta de textos curtos para melhorar a compreensão e interpretação.
• Estratégia 2: Jogos de palavras para entender sinônimos e antônimos.
• Estratégia 3: Produção de textos em grupos, onde alunos podem apoiar uns aos outros.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com sinônimos e antônimos.
• Atividade 2: Debates em sala sobre a confiabilidade das fontes de informação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno artigo sobre um tema de interesse, usando diferentes recursos de coesão.
• Desafio 2: Analisar uma notícia de um evento atual e apresentar em sala, destacando diferentes pontos de vista.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em leitura e escrita.
• Intervenção 2: Oferecer materiais adaptados (como textos com maior espaçamento e em fontes legíveis) para alunos com dislexia.

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