Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Leitura e interpretação – Habilidade EF35LP03)
Leia o conto abaixo:
“Era uma vez um pequeno sapo que sonhava em ser grande. Ele olhava para os outros animais e desejava ter a mesma força e coragem que eles. Um dia, decidiu que iria pular mais alto que todos. Com muito esforço, ele pulou e, surpreendentemente, conseguiu alcançar uma altura incrível. Todos ficaram admirados com sua determinação.”
Qual é a ideia central do texto?
A) A coragem é importante para se superar desafios. B) Os sapos não conseguem pular alto. C) A força é mais importante que a determinação. D) Os animais sempre se admiram uns aos outros.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02)
Qual das opções abaixo apresenta um exemplo de polissemia?
A) Bico (parte do pássaro) e bico (objeto para servir bebidas). B) Coração (órgão do corpo) e coração (sentimento). C) Casa (lugar onde se mora) e casa (verbo casar). D) Todas as alternativas.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03)
Qual das palavras abaixo está acentuada corretamente?
A) Saude B) Fábrica C) Cafézinho D) Televisão
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)
Em qual frase a vírgula foi utilizada corretamente?
A) Maria, você viu o livro que eu deixei aqui? B) Eu gosto de maçãs uvas e bananas. C) Ontem à noite, eu vi um filme incrível. D) Ele disse que não viria, mas ele veio.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)
Identifique a expressão que indica o tempo verbal futuro na frase: “Eu irei à festa amanhã.”
A) Irei B) À C) Festa D) Amanhã
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP06)
Qual a forma correta do verbo “correr” na frase: “Eu ______ todos os dias”?
A) Corre B) Corro C) Correm D) Correndo
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)
Qual texto abaixo é um exemplo de texto que circula na vida social?
A) Uma receita de bolo. B) Um conto de fadas. C) Uma notícia de jornal. D) Um poema.
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)
Em qual frase está localizada uma informação explícita?
A) O cachorro é muito bonito. B) Ele parece triste. C) O livro está na mesa. D) A festa foi divertida.
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP04)
Qual recurso gráfico é utilizado para dar ênfase em uma palavra na frase: “A vida é bela”?
A) Negrito B) Itálico C) Sublinhado D) Caixa alta
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP10)
Qual dos gêneros do discurso oral é utilizado para relatar notícias?
A) Conversação B) Entrevista C) Noticiário D) Debate
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP14)
Qual pronome pode ser utilizado como coesivo anafórico na frase: “Maria foi ao mercado. ______ comprou frutas”?
A) Ele B) Ela C) Nós D) Você
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP22)
Qual dos verbos abaixo deve ser utilizado para indicar um diálogo?
A) Correr B) Dizer C) Cantar D) Jogar
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP31)
Qual recurso rítmico pode ser encontrado em um poema?
A) Refrão B) Repetição C) Metáfora D) Todas as alternativas.
Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF15LP14)
Construa o sentido da tirinha abaixo, relacionando imagens e palavras.
Tirinha a ser apresentada em anexo ou descrita
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP18)
Qual recurso gráfico ajuda a entender melhor a história em um livro ilustrado?
A) Texto B) Imagem C) Tabela D) Gráfico
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP17)
Qual poema visual utiliza o formato das palavras para criar um efeito de sentido?
A) Soneto B) Haikai C) Poema-concreto D) Ode
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP22)
O que é um verbete em um dicionário?
A) Uma lista de palavras. B) Definição de uma palavra. C) Uma frase de exemplo. D) Todos os sinônimos.
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP06)
Qual das frases abaixo está correta em relação à concordância verbal?
A) Nós gosta de ler livros. B) Eles gosta de estudar. C) Eu gosto de música. D) Você gostam de jogar.
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03)
Qual a forma correta de acentuar a palavra “saudade”?
A) Saudades B) Saúda C) Saudade D) Saúdade
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP15)
Por que é importante valorizar textos literários?
A) Porque são difíceis. B) Porque são divertidos. C) Porque fazem parte da cultura. D) Porque não têm importância.
Questão 21 (Questão aberta – Habilidade EF35LP04)
Identifique uma informação implícita no texto a seguir e explique-a.
Texto a ser apresentado em anexo ou descrito
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)
Qual a função do ponto e vírgula na frase: “Eu gosto de estudar; ela prefere jogar”?
A) Separar orações. B) Indicar uma pausa longa. C) Substituir a vírgula. D) Unir duas frases.
Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02)
A palavra “banco” pode significar:
A) Instituição financeira. B) Assento. C) Ambas as alternativas. D) Nenhuma das alternativas.
Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)
Qual a expressão que indica o tempo verbal passado na frase: “Eu fui ao parque ontem”?
A) Fui B) Ao C) Parque D) Ontem
Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP10)
Qual dos gêneros a seguir é utilizado para debater ideias?
A) Conversação B) Debate C) Entrevista D) Resumo
Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP12)
Qual aspecto não linguístico pode indicar concordância na fala?
A) Olhar B) Silêncio C) Música D) Texto
Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP13)
Qual a finalidade de se solicitar informações em uma conversa?
A) Para interromper. B) Para ampliar o conhecimento. C) Para se distrair. D) Para brincar.
Questão 28 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)
Qual é a função social de um cartaz?
A) Decorar a parede. B) Informar sobre um evento. C) Fazer publicidade. D) Ajudar a estudar.
Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP05)
Qual a melhor estratégia para inferir o sentido de uma palavra desconhecida?
A) Ignorar a palavra. B) Ler o texto novamente. C) Perguntar para alguém. D) Ler o contexto.
Questão 30 (Questão aberta – Habilidade EF35LP31)
Identifique um efeito de sentido que você percebeu em um poema que leu recentemente e explique como ele foi construído.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: A Questão 2: D Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: C Questão 9: A Questão 10: C Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: D Questão 14: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve relacionar imagens e palavras de forma coerente) Questão 15: B Questão 16: C Questão 17: B Questão 18: C Questão 19: C Questão 20: C Questão 21: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar uma informação implícita) Questão 22: A Questão 23: C Questão 24: A Questão 25: B Questão 26: A Questão 27: B Questão 28: B Questão 29: D Questão 30: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar um efeito de sentido)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 14:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 21:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 30:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar leituras em grupo, discutindo e interpretando contos e poemas para melhorar a compreensão.
- Estratégia 2: Praticar a escrita através de exercícios de produção textual, utilizando imagens como apoio.
- Estratégia 3: Oferecer jogos de palavras para ampliar o vocabulário e a identificação de polissêmia.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar um dicionário ilustrado com palavras polissêmicas e suas definições.
- Atividade 2: Fazer um painel com frases que utilizam corretamente as regras de acentuação.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar um conto curto utilizando palavras polissêmicas e apresentar para a turma.
- Desafio 2: Analisar um texto literário e discutir os efeitos de sentido gerados pelos recursos gráficos.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Monitorar individualmente alunos que apresentam dificuldades na interpretação de textos, oferecendo apoio personalizado.
- Intervenção 2: Propor atividades em pares para que alunos com diferentes níveis de habilidade possam se ajudar mutuamente.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
www.skooly.com.br